第一资讯站中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 欧金昌 通讯员 蒙思 卢钦全）近日，广西梧州市龙圩区部分小学语文教师在本地一所小学的多媒体报告厅里，通过线上方式观摩了一场名师课堂。“精妙的教学设计、灵活的教学方法、活跃的学生课堂，让我体验到了送教专家在组织课堂教学、传授知识等方面的教学艺术，真是收获满满。”观摩了这堂展示课后，梧州市龙圩区广平河口小学教师何健萍说道。
定期观摩南宁市青秀区的名师课堂，是梧州市龙圩区抓住与青秀区结对共建的契机，也是该区提高教师队伍专业能力的“常规动作”。“我们希望通过借助教育先进地区的优质教育资源，持续推动本区域教育提质发展。”梧州市龙圩区委教育工委书记、教育局局长邓海华介绍。去年4月，梧州市龙圩区大力实施教育提升工程，在区委、区政府的“牵线搭桥”下，龙圩区教育局与南宁市青秀区教育局签订了结对共建协议，构建跨地市区结对共建机制，围绕“学校结对共建提升”“学校管理水平共建提升”等提升行动开展共建活动。
在学校结对共建方面，龙圩区共遴选了6所中小学、幼儿园与青秀区的6所中小学、幼儿园结成“一对一”的共建对子。目前，双方共计开展线下专题培训1场，送教送培活动1场，学校互访8次，线上联合教研、专题讲座、课题研究、工作室交流活动等108场。今年2月，龙圩区又选派学校领导、优秀班主任、骨干教师等20人赴南宁市青秀区6所结对共建学校，开展了为期一个月的跟岗研修活动。
在教师队伍共建方面，该区按照“1+1”“1+N”的形式，双方学校互派教师，结成领导对子、教师对子、班级对子等“青蓝对子”，以“1+4+N”开展教师培育活动。“1”为培育目标，即锚定教师成长需求，“量身定制”专业成长个性方案，精准施培；“4”为培育活动途径，通过教师交流、听评课导帮、师徒共研课题、读书分享等，围绕课堂教学、班级管理、质量提升等共性问题、瓶颈问题开展项目化研究，在“研学”中提升教师业务知识、教科研能力，引领学校教师加速成长；“N”为培育活动形式，包括但不局限于线上线下集体备课、课例展示、评课诊断、实地教研教学指导、互加入工作室等。
在龙圩区苍海小学，学校文化小广场、小景观教育园给学校环境育人工作注入了新内涵。“这得益于南宁市桂雅路小学的帮助和指导。”该校有关负责人介绍，与桂雅路小学结成共建对子后，该校参考桂雅路小学的做法，在校内改造了文化小广场，增设两个主题园，多维度彰显学校文化特色。
“我们要抓住跨区域教育结对的契机，紧密结合日常工作开展教共体工作，扎实开展相关活动，发挥1+1大于2的作用，助力龙圩教育提质升级。”邓海华说。
