第一资讯站近年来，学业、就业压力等造成不少在校大学生在心理健康方面出现诸多问题。作为全国“三全育人”综合改革试点高校，河北工业职业技术学院通过推行以“构建四大平台、加强三支队伍建设、创建‘四早预防’机制”为内容的 “434”幸福心育模式，为学生守心路解心结得心“晴”，护航学生健康成长。
构建四大平台，打造幸福心育课堂
课堂是主阵地。学校面向全体学生开设《大学生心理健康》必修课、网络课以及《沙盘游戏与心灵对话》等选修课，实现心理健康教育全覆盖；创新教学方法，通过角色扮演、心理体验、个人展示等多种方式，激发学生学习兴趣，打造以爱和支持为导向的互动分享式课堂。
网络宣传平台“工院心晴空间”融心理健康知识宣传、普及、咨询、心理测评等功能于一体。尤其在疫情期间推送心理防“疫”知识、调适方法以及居家学业指导、人际交往、情绪疏导等相关文章，引导学生自助助人，提高“心理免疫力”。
心理咨询辅导平台。积极推进咨询预约、咨询接待、咨询过程记录、咨询结果存档等环节标准化建设。以两级学生心理发展辅导中心组织开展心理辅导与咨询工作，帮助学生解决一般心理困惑。以“心暖花开，青春绽放”为主题，建设人际关系改善、压力管理等10余个团体心理辅导项目，满足不同学生群体需求。
特色活动平台。学校已连续10年开展3.25“善爱我”心理健康日活动、5.25心理健康活动月系列活动，设立“微视角-神奇的心理学”趣味心理游园会、“守望心灵，剧梦人生”心理剧大赛等品牌项目，每年覆盖学生1万余人次。
加强三支队伍建设，打造幸福心育生态链
近年来，河北工业职业技术学院构建了由专兼职心理教师、班级心理委员、“心晴使者”三支队伍组成的校、系（院）、班级、宿舍幸福心育链条，将幸福能力和危机预防延伸到每一个学生宿舍。
学校心理健康中心统筹制定和实施全校心理健康教育工作计划，组织开设心理健康教育系列课程，提供心理咨询服务，开展心理宣传教育和主题教育活动，处理危重案例。各系心理联络员负责做好心理健康知识普及，处理一般心理问题，关注特殊学生，做好心理危机干预体系的“启动钥匙”。班级每年每班遴选2名心理委员，每月建立班级学生情绪、人际关系、学习生活状态的心理晴雨表，实现对学生心理健康状况的动态监督。遴选由“心晴社”学生社团和寝室代表组成的“心晴使者”，负责宣传心理健康知识，及时报告心理异常学生情况，为同学提供朋辈心理支持。
推行“四早预防”机制，构建幸福素养模型
依托“心云系统”大学生心理健康教育管理平台，河北工业职业技术学院已建立起院系参评率、咨询统计、危机干预统计、重点关注人员统计、预约情况统计、心理评估统计等数据模型，建立推行了“早发现、早评估、早预防、早干预”预防机制。
“早发现”，学校每年开展在校生心理普查，两年来建立心理健康档案累计22851份。
“早评估”，及时对心理普查、排查数据进行分析，将心理健康水平划分为“警戒”“高危”“追踪”“关注”“正常”五个预警等级，以便及时关注、处理危机。
“早预防”，编织心理防御工作网络，一级防御针对危机个体实行24小时危机预警，二级防御针对问题人群通过学生约谈等方式做好心理咨询与督导，三级防御面向广大学生通过讲座、沙龙、工作坊等方式做好心理健康知识普及工作。
“早干预”，与白求恩国际和平医院正定院区精神心理科、河北医科大学附属第一医院精神卫生中心签订大学生心理危机预防与干预医校合作协议，共建“心理卫生服务绿色通道”，对有特殊学生及时进行危机干预或心理治疗。
麦可思调研数据显示，近两年，学校心理健康课程、心理咨询辅导、心理健康教育活动总体参与度达到60%以上，各项活动对学生有帮助的比例达到85%以上。（中国教育报-中国教育新闻网记者 周洪松）
