第一资讯站每当我翻开小学不同年级的语文书，美妙的文字犹如花香扑鼻而来，岁月的绽放划过天际照旧温婉光阴，时光的馈赠隔着经年依然芬芳四季。
《小马过河》珍藏在生命中的经典
在我7岁的时候，有一天，我和弟弟因为贪玩，把挂在脖子上的钥匙丢了，我跑到学校去找妈妈拿钥匙。走到妈妈教课的班级，教室的门敞开着，里面传来了妈妈诵读课文的声音：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”“小马吃惊地问”“小马难为情的说”妈妈抑扬顿挫的声音，让我想敲门的手瞬间停住了，课文中老马说话的亲切、老牛说话的沉着，松鼠说话的急切被妈妈演绎的语调变换着节奏，这声音让我的耳朵迷路了，妈妈在家好像从来没有用变调的声音给我和弟弟这样讲故事，我有些嫉妒妈妈的学生。妈妈又领着她的学生们声情并茂地读课文，一字一句愉悦着我的耳朵，一声一语敲动着我的心腔。妈妈在课堂上有趣地讲解，学生们在课堂上活泼地互动，让我早已经忘了取钥匙的事，我过瘾地站在教室外面听了一节课，弟弟傻傻地站在学校外面等了一节课，为了补偿弟弟，我居然模仿妈妈读课文的语调把《小马过河》完整地给他复述了一遍，弟弟听得很高兴，他也爱上了《小马过河》。
《小马过河》激发了我要上学的渴望，我缠着妈妈要去上学，因为课堂上的语文课本里藏着很多好故事，每个故事里都有让我们小孩子认知真善美的哲理，也是开启美好童年的一扇门，更有每个人生命里忘不掉的记忆。
难忘课文里闪光的英雄
当我背着小书包第一次走进课堂的时候，翻着老师发到手里的语文书、数学书，好像见到了人生中的第一个好朋友，欢喜的心情就像花儿摇曳在风中起舞。课堂上跟着老师读a、o、e，稚嫩的童音扩满了教室。看着数学书在田字格里写下1、2、3，手握铅笔的姿势定格成我父母眼里最美的期望。
“老师不说话，肚里学问大、有字不认识、可以请教它。”看到这个谜语，我就会想起不会说话的老师——新华字典。通过音序查字法、部首查字法、笔画查字法，我认识了很多字，字典成为我书包里必备的“神器”。
这些难忘的瞬间，散落在时光的窗口，随意拾起一段，都会激起我心中的怀念。在小学的时候，我学过《刘胡兰》《小英雄雨来》《我的战友邱少云》《罗盛教》《张思德》《白求恩》等英雄人物的课文，我和同学们特别崇拜语文书里的英雄人物，每个人物都是我们崇拜的偶像，做游戏的时候，都争着扮演英雄，英雄的情结深深地扎根在生命的土壤里，激励我们一生做事光明磊落。
在我读过的课文中，“生的伟大，死的光荣”这种豪迈，引领了我们一代人追求祖国强盛的目标。
在我背诵过的经典语录中，“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这种品德高尚的情怀，引领了我们一代人追求做人做事不忘初心。
回想着课文里的张思德，从记忆深处慢慢涌进脑海中的是“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”，这是为人民服务的代名词，引领了我们一代人踏踏实实做好本职工作。
时光里走远的英雄，他们的精神仿佛从未走远，罗胜教冒着零下20摄氏度的严寒，先后三次跳入冰窟中抢救落入水中的朝鲜少年儿童崔莹不幸牺牲。“罗胜教烈士的国际主义精神与朝鲜人民永远共存”金日成主席的题词，表达了朝鲜人民对这位国际战士的崇敬怀念之情，我心底油然而生的是青山处处埋忠骨的敬意。
小时候课文里的英雄故事，感动了很多人的一生。
难忘课文里经典的片段
回忆在翻开的课本中穿行，被一张张纸墨的书香浸染，语文课堂上的齐声朗诵犹如小鸟在四季的歌唱，唤醒了每个孩子对文字的热爱。
“这是一个在北方山区常见的小站。小屋左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉写着早晨广播的新闻和首都报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。”这是课文《小站》的片段，也是我小时候家乡车站的模样，只是车站月台上种的不是杏树，是丁香树，也有一群蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
记得我和同学们学习了《小站》的课文之后，老师让我们写一篇《家乡的车站》作文，我的作文获得了优秀，还被老师当做范文在课堂上进行了点评。
《小站》是我学生时代模仿借鉴写作文的启蒙， 激发了我的写作兴趣，化为热爱的动力，照亮了我前行的路。
在书的字缝里，总有花开的惊喜，每个学生都想用自己的声音给花儿配上音乐，在课堂上纷纷举手渴望老师点到自己的名字，然后模仿老师声情并茂的声音，很神气地展示朗读者的风采。
“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。”这段文字会勾起很多人童年的回忆，它是刻在我们童年心灵上的音符，唤起的是对祖国壮丽山河的向往。
《桂林山水》的美是珍藏在我心中的一幅水墨画。
上学的日子追赶着光阴，在书中拾起的那些美丽的珠贝，一颗一颗镶嵌在我的记忆密码里，常常在不经意间触景生情，悄悄撩动心弦。“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然涨开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”朱自清的《春》安放在我岁月的行囊里，在每个春天都会感受那份轻盈和欣喜。
倾听花开的声音
长大后，我想成为老师的愿望很强烈！最想当的是语文老师！因为那间教室放飞的是希望，那块黑板写下的是美好，那支粉笔画出的是彩虹……命运这个家伙有时爱拐弯，我学的是理工科给排水专业，老师的梦化作碎片离我而去。
但是，我在工作之余仍然喜欢用手中的笔写“豆腐块”，热爱文字的激情不想辜负曾经的理想，那些年，播种在我心田的语文种子演变成麦穗丰收地开在纸媒的方寸之间。
2018年9月29日是我退休的日子，也是我转换赛道的日子，我俯身拾起自己的梦想，开设了一个培训工作室，唤醒孩子们的阅读兴趣，让孩子们爱上语文，写出好作文是我的追求目标。
为了办好这个语文加油站，我购买了新部编版小学1-6年级的语文教材，做过小学老师的妈妈、姑姑、表姐、妹妹都是我的教学顾问，我们在一起讨论教学方法、讨论课件的制作、讨论上课的方式，她们的教学经验给了我很大帮助，她们还走进我的课堂，对我的教学进行指导。
我不喜欢给学生们讲套路作文，也不喜欢让学生们单调的背诵好句好段。我喜欢让学生们翻开语文教科书，大声朗读课文，在文字的韵律中激发学生们创意的思维，引导学生用自己的想象把文字染色变成属于自己的那一朵。
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》，这篇课文是培养学生善于观察的能力，激发学生热爱大自然的情趣。在课文中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式被说成了旅行。我顺势引导二年级的学生，秋天来了，柿子、山楂、脆枣、桔子告别了树妈妈，也跑到城市里来旅行了，你观察到了什么？
有的学生写道：“柿子小巧美丽，它穿着火红的纱裙，头上还扎着漂亮的蝴蝶结，浑圆晶亮的脸上露出甜甜的微笑，我忍不住亲了它一口，甜甜的味道，像一窝窝蜜似的，我爱上了它。”
有的学生写道：“山楂被秋风吹红了脸蛋，脸上带着浅浅的金色雀斑，头上戴着小王冠，骄傲地看着世界，准备变成小朋友们喜欢的冰糖葫芦。”
还有的学生写道：“秋天的水果在早市、市场、超市变成了‘明星’，人们争着抢着把它们带回家。”
学生们把课文里的剪影化作闪光的文字，就像清脆的风铃吹开了花蕾，而我听到了花开的声音。
村上春树说：“每个人都有属于自己的一片森林。”我的那片绿色森林是来自语文课本上的经典，我希望传承这个经典，把文字的美好种在孩子们的心田，在他们奔向大好前程的路上，遇见诗情画意和一路花开。
