第一资讯站中国教育报—中国教育新闻网讯（记者 方梦宇 通讯员 王萌萌）“梓明，你好，我是叶老师，今天妈妈是上夜班吗……”早上八点半，合肥市蚌埠路第二小学班主任叶丽莉打出了今天的第一个视频电话。
这段时间，叶丽莉每天都要和班上所有的家长或学生发微信、打电话，了解每个学生身体状况，掌握学生和家长的假期外出轨迹。
新冠肺炎疫情发生以来，合肥市瑶海区教体局推出了《疫情防控班主任工作手册》，引导全区班主任通过“不见面的教育”关心每一位学生，以学生为切入，建立看不见的教育疫情防控体系，他们是另外一条疫情防控战线上的宣传员、排查员、督导员。
爱不受时空局限，特殊时期，瑶海区班主任老师和孩子们的感情正在悄然升温。
2月23日是合肥市郎溪路小学三（5）班班主任何群与孩子们共读共写的第40天。这天，何群接到了一个“珍贵”的视频通话，木子是一个经历了家庭重创的孩子，内向敏感。在发起视频时，他正紧张地大喘气，看的出来是鼓起了很大的勇气才拨出了这个电话，木子跟何群分享了自己的坚持和进步，哽咽着问什么时候开学，他想老师了……
假期里，何群和孩子们约定每天一起练一篇字读一篇美文。她以身作则，每天和孩子们共读共写，一天也没落下。
作为班主任和语文老师，何群要做的事情可不少，健康随访、居家提醒、线上家访、文体活动、网上教学、微课制作、答疑解惑……除此之外，何群还是学校的疫情信息员，她每天要收集、汇总全校3000多师生的健康情况和假期轨迹，摸排滞留外地的师生，并及时进行上报。
行动是最好的榜样，带头是无言的指挥。面对事无巨细的工作，何群坦然的说，“危机是契机，生活是功课。共读共写，小步向前，便是此时与孩子们一起做的最有意义的事情。”
班主任时时在线的陪伴，对于正在紧张备考的高三学生们来说意义更为深远。
“战‘疫’备高考，我们同心同行”是合肥市第十一中学高三班主任杨晶线上班会课的主题。
面对疫情带来的延迟开学，同学和家长都有些慌张，距离高考仅有一百多天了，该怎么办呢？一段时间来，杨晶不停收到学生、家长发来的信息：“杨老师，咱们什么时候开学上课？”“杨老师，孩子们的高考会推迟吗？”面对这种情况，杨老师在认真准备后，召开了线上班会。
班会课上，杨晶用真诚的态度和朴实的话语抚慰学生，学生也积极地回应，表示懂得了思虑多不如做得多，要把疫情看作是“弯道超车”的契机，开发利用现有条件，尽自己最大的努力做好准备。杨晶在给全班家长的一封信中，提出了“相信孩子、陪伴孩子、帮助孩子”的12字准则。
另一方面，杨晶积极联系各学科的教师，研讨精选学习内容、控制学习时间、提高学习效率的具体方法，确保各学科能错峰错时，相辅相成。
疫情期间，杨晶坚持和每个孩子“四个一”线上视频。她总是说，见一见孩子们，听一听他们的想法，问一问有哪些困难，夸一夸他们的进步，让孩子们知道老师一直陪在他们的身边，和他们一起在努力。
