甘肃：擦亮“金字招牌” 赋能全省“两新”建设

欠发达省份如何办“大有可为”的职教？甘肃持续深化改革，交出了一份亮丽的成绩单：

现有国家“双高计划”学校3所、优质高职学校5所、中职示范校23所，打造9个高水平专业群、新增战略新兴类专业119个；

构建“一县一校一中心”县域职教发展新格局，打造3个职教集群、培育3个产教融合城市、建设3个职教园区；

国务院办公厅连续2年、教育部连续3年通报表彰甘肃职业教育改革成效……

近年来，甘肃以部省共建“技能甘肃”为牵引，对接甘肃“加快建设幸福美好新甘肃，不断开创富民兴陇新局面”的总目标和“一核三带”总体布局，在完善体制机制、提升办学能力、创新培养模式、深化产教融合等方面出实招、求突破，创出了一条根植陇原、服务发展、助力振兴的职业教育特色化发展新路径。

部省共谋共建，高位推动“技能甘肃”

2020年8月，教育部、甘肃省人民政府共同启动打造“技能甘肃”，联合印发《教育部 甘肃省人民政府关于整省推进职业教育发展 打造“技能甘肃”的意见》，确立教育部倾斜支持政策7项、甘肃省重点任务33项。

携着“技能甘肃”这个“大红包”，甘肃把改革作为推动职业教育高质量发展的“先手棋”，坚持在思维观念上“破冰”，在体制机制上“破题”，在堵点难点上“破局”，出台职教改革配套文件30余个，职业教育政策、人才、经费供给迎来“春天”——

率先出台高技能人才与专业技术人才职业发展贯通实施办法，打破人才成长“天花板”；

率先实施省级“双高计划”建设，持续推动专科层次职业教育高水平发展，高职教育实现换挡提速；

新组建2所职业本科院校，开展高中阶段职普融通试点，各层次职业教育实现纵向贯通、横向融通；

近年来，甘肃一体构建基于行业真实情境的岗位典型工作任务课程体系，完善“岗课赛证”综合育人模式。2023年，全国大赛甘肃有90支代表队获奖，其中获得一等奖7个，创历史新高。

此外，大力推进国际化办学，10所高职院校先后与14个共建“一带一路”国家（地区）开展国际合作项目16项，开展学历教育和技能培训1万多人次。如今，国际化办学甘肃品牌持续服务“一带一路”，不断丰富了“技能甘肃”行动内涵。

对接区域发展，打造特色化职教品牌

甘肃职业教育基础差、底子薄、欠账多，如何走出一条发展之路？

近年来，甘肃深入对接“强县域”行动，按照“一县一校一中心”模式，形成职教中心、培训中心与中职学校一体化发展、一体化办学的县域职业教育新格局，盘活教育资源，激发了办学活力。

同时，优化调整办学方向，打造特色化中职学校，实现与地方需求耦合发展，并大规模开展面向农村地区的技术技能培训，年均开展培训5万余人次。

近年来，岷县职业中等专业学校立足本地特色资源优势，致力于打造中药制药、康复技术等特色专业，成了助推当地经济发展、乡村振兴的强大引擎。如今，该校学生成了企业和高职学校的“香饽饽”。

甘肃不断深化产教融合，建成以兰州新区职教园区为中心，以甘肃黄河流域职教集群、河西走廊职教集群和陇东南职教集群等三个职教集群为拓展的“一园三群”职业教育发展格局。同时，稳步推进与区域特色产业相匹配的专业群建设，围绕装备制造、有色冶金、新材料等14条重点产业链，专业设置与地方产业发展契合度达到85%以上。

同时，一体化、系统性改革“职教高考”和“专升本”考试，形成“统一平台、计划总控、学校自主、五轮滚动”的职教高考模式，全省高职院校连续4年超额完成招生计划，逐步实现分类分层发展，带动了中职学校办学活力提升。

狠抓改革驱动，铸就富民兴陇新作为

职业教育如何与全省经济社会发展同频共振？

甘肃印发《甘肃省深化现代职业教育体系建设改革“三张清单”》，以建好“一体”、打造“两翼”、落实“三张清单”为抓手，把职业教育办成产业发展的“助推器”、促进就业的“增量池”，分区域精准打造技能人才培养的优质基地，有效提升劳动力素质，助推乡村振兴发展。

前不久，兰州职业技术学院依托非遗学院，以传承洮砚制作技艺为主要手段，激发了群众技艺致富的内生动力。目前，随着非遗技艺带头人培训的开展，呈现出“培训一个、带动一片”的良好局面。

甘肃还将打造市域产教联合体和行业产教融合共同体作为职业教育发展突破口。今年7月以来，酒泉经济技术开发区联合酒泉职业技术学院牵头成立甘肃首个市域产教联合体，牵头组建信息技术、新能源新材料、生态保护等13个实体化运作的全国性和区域性产教融合共同体，充分调动了各类主体深度参与职业教育的积极性。

“我们坚持把职业教育放在科教兴省、人才强省和创新驱动发展战略中统筹谋划、一体推进，深化‘技能甘肃’建设，纵深推进现代职业教育体系建设改革，促进教育链、产业链、供应链、人才链等有机融合。”甘肃省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长张国珍说。（中国教育报-中国教育新闻网记者 尹晓军）