第一资讯站尺寸教材，国之大者。教材建设是国家事权，体现国家意志，是事关未来的战略工程、铸魂育人的基础工程。为贯彻党的二十大报告提出的“加强教材建设和管理”要求，我们设置了“教材建设笔谈”专栏，旨在宣传党的十八大以来教材建设取得的经验和成就，站在新的历史起点上，加快推进构建中国特色高质量教材体系。一起来看专家的观点——
刘明远 上海杉达学院特聘研究员
如何围绕中心、服务大局，聚焦中央关心、群众关切、社会关注的教材建设问题，在当前聚焦服务国家战略需求、自主知识体系构建、人才培养质量提升，开启建设教育强国新征程的背景下，显得尤为重要与迫切。
教材，即通常所讲的“课本”，体现党和国家的意志，既是教师的授课之本，也是学生的学习之本。在新的历史时期，我们必须在遵循教育规律和学生成长规律的基础上，深刻把握教材建设自身的规律，树牢责任意识和阵地意识，充分发挥教材的培根铸魂、启智增慧，在育人育才中的战略性、基础性、先导性作用，努力开创中国特色高质量教材建设的新局面。
教育规律是指在教育过程中表现出的具有普遍性和规律性的现象与规律，在教育过程中普遍存在，不受地域、民族、文化、社会经济条件等因素的影响，具有一般性和普适性。教育规律是教育科学的基础，是教育教学实践成功的关键与根本。教材建设必须深入研究教育规律、遵循教育规律，从而切实提高教材建设的质量。
学生成长规律是指个体在学生生涯阶段，其身心持续变化的过程，特别是指学生的身心向积极方向变化的过程。学生的成长受到遗传素质、社会环境、学校教育以及学生主观能动性的影响，主要体现在顺序性、阶段性与可变性，尤其是在个体的差异性、不均衡性等方面。
教材建设必须根据学段、学科的不同特点，充分顺应学生的成长规律，激发与挖掘学生学习的潜能，关注照顾到学生的个体差异。
教材建设必须坚持思想性，这是最根本的原则，同时还要保证教材的科学性与时代性，让教材的思想性、时代性寓于科学性之中，做到思想性与科学性、时代性的高度统一。教材要编写得通俗易懂，文字简练、准确、生动，叙述连贯、层次分明，标题、结论鲜明醒目，字体大小适宜，封面插图清晰美观，装帧印刷坚固耐用等。
总之，教材是文化传承的重要媒介、教育教学的基本载体、人才培养的重要支撑、教育核心竞争力的重要体现、引领创新发展的重要基础，我们必须踔厉奋发、与时俱进，进一步深化认识，统一思想，规范行为，更好地把握目标导向、问题导向和价值导向，增强风险意识，树立底线思维，确保教材建设始终遵循教育规律、学生成长规律以及教材建设自身的规律，切实按照全面实施素质教育、全面提高教育教学质量的要求，进一步加强队伍建设和基础研究，久久为功，美美与共。
文章来源于课程教材研究所
