第一资讯站地处青藏高原、黄土高原和陇南山地的过渡地带的甘肃省甘南藏族自治州合作市，因藏语音译“羚羊出没的地方”而得名“羚城”。全市最低点海拔2788米，周边草原上四处游走着成群牛羊，像珍珠般“散落”，装扮着它们的家园。
在这里，同样也有一颗颗美丽的珍珠，“散落”在各乡镇学校闪闪发光。他们是一群特岗教师，在美丽的草原深处，谱写了一个个关于爱和温暖的故事。
她因学生的“宠爱”选择留下
从合作市驱车近90分钟、80公里路程，翻过海拔近4000米的太子山，就来到了肖乎吉小学，这是合作市最偏远的教学点。
今年24岁的王婧，在学校已是一群孩子的“家长”。从穿衣吃饭到课堂作业、行为规范，王婧每天事无巨细，不仅每项工作都做得得心应手，还能和不懂汉语的家长简单交流。
刚到学校时，王婧可不是这样的。地处山区的学校坐落于草原和森林之间山隙，夜晚除了月光没有一丝光亮，王婧害怕睡不着觉，胆小的她好几次躲在被子里哭。
“难是难了点，但我觉得都是小问题，与学生相处短短两周，就让我彻底忘记了所有困难。”王婧说，这里的孩子淳朴善良。“孩子们干净的眼神让我触动，确实，如果特岗教师服务期满后都选择离开，谁来教这些孩子？”王婧这样问过自己后，便决定留在肖乎吉小学。
除了王婧，马强和王莉君也同样作为特岗教师在服务期满后选择留校。马强是学校第一位特岗教师，刚到校报到时，他用一个月的时间，自己摸索学校周边村子，与村民混个脸熟，如今他已经把自己当成村里人了。
他因那份责任心选择留下
“去学校报到时，我才知道自己要去什么地方——一个出租车司机多付费都不愿意去的小村子。2小时极度颠簸的车程确实给了我一个‘下马威’。”佐盖多玛中心小学教师冯辉，是一位总被孩子们围着的音乐教师。
2015年，作为学校第一批特岗教师，冯辉只身一人扛着行囊来到学校。3500米的海拔让学校长期处于寒冷环境中，电压不稳遭遇断电，只有冷水可用……但一次家访，触碰到了冯辉内心最柔软的地方。当时，他负责的班上有个内向的学生学习状态下滑得厉害，他决定去这名学生家里看看。“睡到半夜被脚步声吵醒，一场突如其来的大雨冲坏了房顶，房间里下起了‘小雨’，家长正忙着找盆接水。可他们留给我们住的房间却是最结实最好的一间。”冯辉说，那一刻他突然意识到，上学是让学生改变命运的希望。
冯辉决定扎下根来把学生们送出大山。渐渐地，冯辉让草原上的孩子知道了真正的音乐课是多么美妙又有趣。再后来，冯辉认识了妻子，家在白银的妻子义无反顾将户口迁入合作市并考取特岗教师。第一批来了，就会有第二批、第三批……
如今，佐盖多玛中心小学有8名特岗教师，他们全都在服务期满后选择留下：数学教师拉玛杰自学足球专业技能为学生开设了足球社团，马美玲将校园周边捡来的石头画成各种情景给学生讲“石头绘本”，很多女教师像妈妈一样为学生涂面霜，扎小辫儿，买学习用具，添置衣物衣服……他们竭尽全力为学生做着一切。
“特”别的爱是双向奔赴
“第一次去学校时是摸底，到了才知道这一路多难走，在学校工作生活多辛苦。”杜文奎说，能在肖乎吉小学坚守的老师，永远值得敬佩。“作为学区校长，我应该想办法尽可能改善老师们生活，及时了解大家的困难。”
上两周休息四天，这是如今肖乎吉小学师生的作息，也是杜文奎结合学校实情申请来的。“以前老师们几乎都是回家睡一觉就又得往学校走，我们必须留给老师们一些自己的时间。”杜文奎说，作息调整算是肖乎吉小学教师们的“时间福利”，而实实在在的薪酬变化，也让特岗教师们心里暖暖的。
说起家长支持，教师王莉君脑海里总会出现那个忘不掉的场景：一个下大雪的早晨，她正要给班上唯一没到校的学生家打电话，校门口前的山路上远远走来一大一小身影，家长拿着一把长条扫帚在前方边扫边走，后面跟着孩子。原来，离家2公里多的学生因为大雪封路，家长拿着扫帚一路扫雪护送，从家扫到校门口。“直到把孩子送进校门，家长才弓着身子喘了几口粗气。”王莉君说，那一刻觉得自己付出多少都值得了，家长的信任和支持胜过千金。
截至目前，合作市共有258名特岗教师，全部在乡镇学校服务。他们洒脱、笃定，边讲着爱的故事，边走在大爱之路上。他们知道，会有越来越多人加入，这条路上，有你有他也有我。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 马绮徽 记者 尹晓军）
合作市肖乎吉小学特岗教师王莉君（左）和王婧是一对开朗爱美的姐妹花，闲暇时她们喜欢互相打扮。马绮徽摄
合作市佐盖多玛中心小学冯辉（中）和教师们参与集体教研活动。马绮徽摄
合作市肖乎吉小学特岗教师马强在课堂上与学生互动，他的课堂生动有趣，深受学生喜欢。马绮徽摄
