第一资讯站我来自一所以阅读立身的百年成志学校，同学们沐浴着朱自清、杨振宁等大先生的文字光辉，立人为本，成志于学；学校里有棵长满书的大树，同学们在这棵大树下，阅读着古今中外的经典书籍。这一本本体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的经典书籍，让学生在日积跬步的熏染中，涵养浩然之气，激励学校担负起立德树人的责任与使命。
一、成为终身阅读者，汲取读书成志的精神源泉
终身阅读就是要从小培养阅读兴趣，保持阅读乐趣，让阅读成为本分与责任，化作自己的生活方式，并在阅读中拥有一生照亮自己生命的星辰。
前几天清华附小五（1）班学生林玥辰，在《全国青少年学生读书行动实施方案》的启动仪式上分享了她的阅读故事。她讲到学校里那棵长满书的大树滋养了童年时光，低学段时和同学们一起阅读中国古老的寓言和民间故事，建立起与中华大地、民族文化的连接；中学段时她和同学们在阅读进阶中与往圣先贤、时代榜样对话；现在她是高学段，和同学们阅读中华历史、红色经典、信息科技等，形成了开阔的胸襟与广博的视野。
她倡议要博学于文，修己以敬，立己达人，涵育新时代的理想抱负，长成祖国期待的模样。
这是多么美好的期许啊！
跟林玥辰一样，每天同学们走进校园，都会经过那棵长满书的大树。走进教室后，黑板上方醒目地写着“读书是甜的，学习是美的”。就这样，每日经历着“晨读微课堂”“10分钟经典诵读”；每周经历着“全学科的主题阅读课”；每年经历着“新书发布”和“图书义卖”……同学们在经典书籍的陪伴下不断长大。
小学六年的阅读浸润与积蓄创造着属于他们自己的阅读故事。六年的阅读生活已然成为学校生活中每时每刻充盈儿童心灵的精神食粮，成为他们未来广阔人生的铺路石。
二、成为阅读指导者，持续积累与创造阅读“秘籍”
如何养成终身阅读的习惯？我想不仅是一种态度，更是一种方法。教师要成为阅读的指导者，首先要带领学生学会选择好书，同时教会学生掌握科学的读书方法，要和学生一起研制阅读指导标准，探索数字时代学生新技术阅读工具的使用。当然阅读指导也要适性扬才，探索属于儿童自己的个性化阅读新样态，体验不可复制的独特方法，并推荐给更多人，在彼此共享共生中，构建自身的完整意义。
每年我和老师们在六年级学生毕业典礼上都会推荐三本书，并和同学们一起郑重地将书挂在长满书的大树上，许下美好愿望。今年我推荐了《论语》，如何阅读这本古老的书籍，如何不停留于积累背诵，用适合学生接受的方式再生经典的时代力量？我引导学生从《论语》中出现的150多位人物故事入手来叩开阅读之门。学习孔子“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”这句经典时，我又推荐《孔门十弟子》这本书给学生。围绕“三人行”，一是让学生自主选择“十弟子”做自己的同桌或同学，并说出理由；二是盲选“十弟子”作为同伴，开展与“十弟子”的深度对话。在这两个回合的体验与思辨中，学生们诠释了无论主动选择还是被动相遇，“择其善者而从之，其不善者而改之”才是重要的，阅读照亮了即将迈入中学的他们，让他们从读古代经典出发，实现现实映照，实现做时代新人的思想跨越。
成为阅读指导者，作为教师不仅要教好这门学科，还要推荐相关的书单，口袋里永远装着孩子期待的下一本书。这样的教师才能立足课堂，在和学生一道获取知识与智慧的过程中，由学科阅读升华为读书立人。这是面向未来的教师必备的一种素养。教师也因指导学生，在发现与分享中，彼此成就，让个性闪耀。
三、成为阅读推动者，一起奔赴全民阅读的星辰大海
做阅读推动者首先学校要有责任担当，身体力行，拿出行动措施，带动示范引领。学校要想方设法把阅读资源放到离学生最近的地方；要推动家庭甚至社区竭尽全力同向共读，让读书成为好学校、好家风、好社区的标志，进而汇聚全民阅读的大合唱，共同在书香浸润中坚定文化自信，实现中华民族的伟大复兴。
记得在开学典礼上，我曾分享过一家三代人的阅读故事。王梓霖同学的爷爷是山村教师，在小山村里建起了第一座图书馆，培养了一批批书香少年；梓霖的爸爸励志读书成为电气工程师，为无数个小山村送去光明；而梓霖现在是学校图书馆志愿者，立志成为一名人民教师……
正是一代又一代阅读立志故事，让全校师生、家长记住了“把读书立志之根代代传承与赓续”，并成为推动家庭、社区阅读的大思政课。
就在今年，为纪念中国载人航天工程30周年，同学们读邓稼先、钱学森，读时代楷模邓清明这一代又一代航天人的故事，阅读与儿童生活的“无字之书”建立了链接，在新时代少年儿童心中留下了大我到无我的“载人航天精神”，为创新人才的培养奠基。
多年来，我们一直推动书香家校社一体化，努力讲好全民阅读的故事：通过图书馆亲子阅读、家校亲子共读年度人物、社区共读一本书等阅读推广活动，建立起“家校书香实体书亭”，打造了社区“15分钟阅读驿站”……
学校努力把最先进的阅读理念和最优质的阅读资源辐射到家庭和社区的同时，还赠书新疆八一爱民学校，走进河北狼牙山红军学校同上一堂思政读书课，与内蒙古南台子小学互相推荐书籍，实现同一片蓝天下共同阅读一本书。
成为阅读推动者，就是家校社彼此推动，彼此助力，就是因阅读的“可能性”化作“共成长”，创造价值认同，最终抵达因阅读建设的美好未来，汇聚成推动书香中国的巨大合力。
长满书的大树下的阅读故事，是关于儿童精神生命成长的故事，是关于教师以文化人的专业成长故事，也是高质量育人的学校发展故事！
愿我们每个人心中都有一棵长满书的人生大树，源远根深、枝繁叶茂。愿每一个小朋友都成为终身阅读者，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，共同长成祖国期待的模样。
本文根据作者在“第二届全民阅读大会”上的发言整理而成，有改动
（窦桂梅 作者系清华大学附属小学校长）
《人民教育》2023年第10期
