第一资讯站中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 杨三喜）2021年，全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团的2895个县全部实现了县域义务教育基本均衡发展，开启了我国义务教育从基本均衡向优质均衡迈进的新征程。从“学有所教”向“校际间的基本公共服务仍有差距，均等化水平尚待进一步提高，应尽快出台义务教育公共服务标准。
张志勇建议，一是出台义务教育学校公共服务均等化标准。明确义务教育学校公共服务均等化的标准，包括义务教育学校生均教育事业费标准、办学条件标准、教师学历标准、教师岗位设置标准、教育管理标准、教育质量标准，等等。
二是，完善中央财政转移支付制度，缩小省际间义务教育公共服务差距。国家应把缩小省际间义务教育生均教育经费水平作为新时代义务教育公共服务均等化的重要战略举措。完善中央教育财政经费转移支付机制，中央教育财政转移支付应以省级财政支出达到相应强度为前提，达不到相应支出强度的，中央财政不给予转移支付支持。
三是全面实施城乡义务教育学校一体化战略，缩小城乡义务教育公共服务差距。在教育经费投入上，要彻底变“双轨制”为“单轨制”。乡村学校从经费来源上要彻底与乡村财政脱钩，四是实施全域义务教育优质发展战略，缩小校际之间教育公共服务差距。国家应通过提高义务教育底部学校发展战略，大力缩小 赞(0)
