第一资讯站近日，天津市委办公厅、天津市政府办公厅印发“天津市中小学教师减负清单”。这份清单内容详实，聚焦教师立德树人、教书育人主责主业，包括减轻督查检查评比考核负担、减轻社会事务进校园负担、减轻相关报表统计负担、减轻抽调借用中小学教师负担4个重点方面的15项具体减负内容，严格清理规范与中小学教育教学无关事项，为教师安心、静心、舒心从教创造宽松、宁静的教育教学环境和校园氛围。
“清单”直面顽瘴痼疾
2019年12月底，中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，要求各级党委和政府把减轻中小学教师负担工作纳入重要议事日程，采取有效措施予以推进。
天津市委、市政府高度重视，要求市委教育工委、市教委会同有关部门研究制定贯彻落实措施，列出具体减负清单，报市委、市政府审定后抓好组织实施工作。
天津市委教育工委、市教委在随后进行的调研摸底中发现，各种督查检查评比考核占用学校和教师时间最多，于是经过分析梳理，在总共上报的216项督查检查评比考核事项基础上，简化为94项，而最后拟定的“天津市2020年中小学督查检查评比考核事项正面清单”，共有39个相关事项，是汇总梳理94项的41.5%，达到了中央和市委提出减少50%以上的要求。在此基础上，“2021年天津市中小学督查检查评比考核事项正面清单”确定了16项，比上年又减少59%。
与此同时，关于减轻社会事务进校园负担、减轻相关报表统计负担、减轻抽调借用中小学教师负担等方面的措施也相继细化。“清单”正式出台，为中小学教师减负的各项举措在全市范围内铺开。
“清单”极具可操作性
直面问题、简洁明了是这份“清单”的一大特点。例如，在严禁各部门就同类事项多头重复开展督查检查评比考核中，增加了对各类校园创建活动的管理；在严格规范部署教育扶贫工作任务时，明确提出严禁安排中小学教师承担不合理的扶贫任务。
操作性强、便于落实也是“清单”的一个鲜明特点。例如，在严格限制和规范抽调借用中小学教师行为上，明确了部门分工和职责要求。另外，“清单”中清晰标明了14个“严格（严禁）”和17个“不得”，比如严格规范专项工作进校园事项、严格规范精简各类报表填写、严格限制和规范抽调借用中小学教师行为，不得简单以留痕作为评判工作成效的标准、不得随意安排中小学校和教师参与社区建设活动、不得强制摊派与教育教学无关的社会事务，等等。这些规定性动作，在现实中具有很强的可操作性。
教师应正确理解“减负”
如何将“教师减负清单”落到实处？天津市教委教师工作处处长狄建明表示，首先要加大宣传力度，进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围，为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好的环境。另外要推动各区、各部门贯彻落实市委、市政府文件精神，坚持共同治理，形成工作合力，切实减少对中小学校和教师不必要的干扰。教育部门将进行半年期的检查，同时开通反馈渠道，了解落实效果。
狄建明说，教师应正确理解减负的意义，并非“我把自己的课教好不管其他事”就是减负。“我们减少的是对教育教学不必要的干扰，而那些与教育教学相一致的工作还是要予以支持，教育应承担起应有的社会职责。”
为此，天津还将选树一批立德树人方面的优秀教师典型，弘扬高尚师德，大力宣传甘于奉献、勇挑重担的时代精神，推动广大中小学教师争做“四有”好老师。（中国教育报-中国教育新闻网记者 陈欣然）
