第一资讯站作为一所国际化特色鲜明的大学，广东外语外贸大学（简称“广外”）始终不忘“培养优秀国际化人才，服务国家对外开放事业”的建校初心，始终勇担使命，卓越前行，持续为国家和广东提供强有力的智力支撑和人才保障。出国留学培训是培养国际化人才的重要手段之一，广外在教育部留学服务中心的指导下大力推进培训基地建设，不断完善项目管理，持续提升项目质量，与27所国外高校开展良好合作，为一大批学子提供了接受优质国际化教育的机会。
党委书记隋广军与昆士兰大学校长彼得·霍伊出席广外-昆士兰大学合作成果报告暨昆士兰大学奖学金发布会，共同庆祝两校合作15周年（2018年3月8日）
早在1994年，广外就充分发挥学校语言教学与培训优势开展社会服务，通过国内培训语言和部分专业课的形式，将部分学生送到英国中央兰开夏大学完成本科教育，以中外高等院校联合培养的形式解决了部分学生的高等教育需求。2004年5月，广外设立国际学院，将大学各学院的出国留学培训项目统筹整合，集中优质教育资源为项目学生提供专业培训。同年9月，广外国际学院迎来第一届451名新生。2007年5月，教育部留学服务中心与广外签订《出国留学培训基地共建协议》，将广外国际学院共建成为教育部留学服务中心的出国留学培训基地之一。
截至2021年3月，广外国际学院共招收10101名学生，累计派送9259名学生赴英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等5个国家的27所国外合作院校攻读本科和硕士学位，为万名学生提供了一条通往世界的求学之路。经过17年的办学沉淀以及14年来与教育部留学服务中心的合作，广外出国留学培训基地目前已经成为华南地区规模最大的涉外办学中心，在赢得社会声誉的同时，也推动了广东省高等教育国际化进程，提升了中国高等院校的国际公信力和影响力。
回顾广外出国留学培训基地的办学历程，基地在内部管理、学生管理、师资培养、教学科研以及招生宣传等方面不断完善，均取得长足发展。除了基地自身建设的进步以外，出国留学培训项目也有力地促进了学校教育国际化建设，在学生国际化、师资国际化、教学国际化、科研国际化、管理国际化方面均发挥了推动作用。
在学生国际化方面，除国际学院外，学校其他学院与培训基地的国外合作伙伴积极对接，开拓了联合培养、学生交换、单向派出以及寒暑期项目，每年向国外合作院校输送计划内的本科生和研究生进行交流与学习。在师资国际化方面，为提升学校教师的国际化水平，学校成立留学奖学金委员会，已陆续派遣300多名教师赴合作院校进行访学或攻读学位。在教学国际化方面，通过广外自身课程以及外方课程的不断融合，广外出国留学培训基地现行的专业课程体系得到了全部27所国外合作院校的充分肯定和赞赏，同时也推动了广外本科专业课程体系的国际化，在会计学、金融学、传媒学、国际商科等专业建设方面形成了特色优势。此外，广外与合作院校专家之间的科研合作、学术论坛等均有成果，学校的中层干部及部分科级干部均通过中层干部培训班以及“影子计划”海外挂职项目到国外院校学习锻炼，管理干部队伍整体的国际化视野进一步提升。
广外与众多国外高校很早就建立了联系，与英国兰卡斯特大学建立联系始于1974年，与英国中央兰开夏大学开展留学培训项目始于1994年，与澳大利亚昆士兰大学开展留学培训项目始于2004年。与这些国外知名高校长期、良好的合作关系以及丰硕的成果，在提升广外国际影响力和公信力方面发挥着非常重要的作用。2018年是广外与昆士兰大学合作15周年，3月8日在广外校园内举办了“昆士兰大学日”，昆士兰大学也迎来广外向其派遣的第1000名学生，当时来访的昆士兰大学校长彼得·霍伊对广外给予了高度评价：“广外有着良好的学术声誉，两校在教学、科研、学生交换方面取得了一系列成果。”两校还在国际商务、国际金融、国际贸易、会计、法律、计算机等多个领域开展了教师交流、学者访学、合作研究等。从广外和昆士兰大学之间的交流与合作中，可以深切体会到中澳两国高等院校间的合作对中国高等教育国际化的积极推动作用。
广东外语外贸大学校长石佑启会见英国贝特福德郡大学校长AsHRaf一行，并就两校开展各种形式的合作与交流交换意见（2019年10月）
2020年，新冠肺炎疫情席卷全球，也对出国求学产生了深刻影响。全球教育通过封闭校园和线上教学应对疫情，走出国门求学成为一种奢望，疫情给日益高涨的留学潮按下了暂停键。目前，国内疫情得到有效控制，但美国、英国等中国学生的主要留学目的国仍然受到疫情的持续影响，赴外进行线下学习依然有较大难度。
相较于国际高中、国际预科、留学中介等方式，出国留学培训项目由国内高校与国外高校直接对接，通过国内高校优质的高等教育资源，结合国外高校的课程体系，在国内先进行语言培训和专业基础课程的教授，为学生出国留学做好充分准备，同时在发生疫情等不可抗力的事件时，也可以通过国内外高校之间的交流与合作，为学生提供安全、规范、有序的解决方案。疫情影响下，因出国留学培训项目的突出优势，越来越多拟出国学习的中国学生和家庭开始关注该项目。
统一规范的项目管理为学生提供安全权威的留学渠道。教育部留学服务中心在全国18个出国留学培训基地、29个战略合作伙伴和3个赴俄留学培训基地推进出国留学培训项目，并提供统一和规范的指导，内容包括中方和外方院校项目合作协议、招生简章、学生注册、学历认证、档案管理、回国就业等各个方面，形成了一套完整、规范、有序的出国留学培训项目体系，项目每年招生规模近5000人，为学生提供了安全可靠、权威有序的留学渠道。
中外方院校的项目合作为学生留学做好充分准备。项目院校与外方院校之间的课程对接、师资交流、项目管理等活动是外方院校直接参与的，项目学生通过语言培训和专业基础课程学习，一方面可以做好充分的留学准备，提前适应大学生活和国外大学授课模式，同时也对所学专业有了初步了解，有利于留学期间的专业学习和职业规划。另一方面，在国内院校授课期间，项目学生可以接受爱国主义、思政教育、大学生心理素质和留学行前培训等中国大学生、留学生必备素质教育，相对于其他留学渠道，可以更好地保障社会主义办学方向，培养学生爱国情怀和传统美德。
项目为学生和家庭节约留学成本，社会效益突出。面对业已存在的各种留学形式，学生选择留学中介、国际高中或国际预科均面临巨大的经济压力，留学成本较高。留学为国外院校和相关产业带来巨大的经济利益，英国、澳大利亚的教育产业化即旨在通过有偿教育服务吸引更多国际学生到本国留学，带来的经济效益也非常可观。出国留学培训项目将语言培训和部分学位课程放在国内高校完成，缩短了项目学生留学时间，大大节省了留学成本，减轻了学生家庭的经济负担。以每个学生每年节省25万元计算，广外出国留学培训基地累计招收1万名学生，累计为1万个家庭共节省50亿元人民币。
为了应对疫情影响，广外出国留学培训基地于2020年7月新配备了4间网络课室，备有高速有线、无线网络和交互式教学所需的一体教学设备，成立了拥有120个座位的国外合作院校线上课程支持中心，为原本计划赴英国和澳大利亚大学留学的学生提供线上教学支持，帮助学生们在国内继续完成学位课程。2020年12月，广外出国留学培训基地新增108个线上课程支持中心学位，对INTO教育集团的国际预科课程学生开放。2021年1月，广外出国留学培训基地春季招收41名新生，其中39名学生系国内各国际高中学生，因无法按原计划赴国外留学，选择通过出国留学培训项目，先在广外培训语言课程，1年半之后再到国外大学完成学位课程。面对疫情，出国留学培训项目凸显出独特的办学优势，可以满足部分有意向通过国际教育实现求学梦想的学生需求，也可以保障学生们通过权威、安全的路径完成留学全过程。
广外国际学院在广外国际学术交流中心国际会议厅召开2019年学院开放日，26所国外合作院校参会，700多名学生和家长亲临会议现场，中留服代表致欢迎辞（2019年7月6日）
2020年6月18日，《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》正式印发，《意见》指出，教育对外开放是教育现代化的鲜明特征和重要推动力，要把培养具有全球竞争力的人才摆在重要位置；要推动教育对外开放实现高质量内涵式发展，深化教育国际合作，鼓励开展中外学分互认、学位互授联授，扩大在线教育的国际辐射力；要积极向国际社会贡献教育治理中国方案，建立中国特色国际课程开发推广体系。
作为涉外办学的一种重要形式，出国留学培训项目已经走过14个年头，具有统一的规范和管理，具有一定办学影响力，具有很好的国际公信力，其核心竞争力以及发展目标符合国家对新时代人才培养目标和教育对外开放的要求，将为我国教育对外开放作出更大贡献。未来，出国留学培训项目可从以下几方面着力，更好地为准留学生们提供安全、规范的留学渠道。
就出国留学培训项目制定行业标准，即制定项目院校准入和淘汰标准，从办学主体、办学条件和资质、师资配备等方面确定举办项目的资格和条件，确保整个项目的质量和水平。
不断提升项目治理能力，统一管理项目，对项目院校进行包括中外方院校项目协议的报备、招生简章审核、学生注册登记和项目学生留学过程服务等在内的办学质量监控，为项目学生提供系统完整的留学渠道服务，提升项目公信力和权威性。
联合国际学术认证机构对项目院校自主开发的语言培训和专业基础课程体系进行评估和认证，包括课程大纲、教学计划、师资配备、考核标准、教材审核等，确保出国留学培训项目的高质量办学水平，确立项目课程体系的国际公信力和影响力。
总结办学经验，联合国内相关院校组成专家团队，打造出国留学培训项目的思政课体系和留学行前培训体系，将爱国主义教育、思政教育、国情教育、公共外交、国际礼仪等内容纳入课程体系，提升项目学生人才培养标准，更好地为实现国家人才培养目标努力。（文|焦方太 作者系广东外语外贸大学副校长）
来源：神州学人（2021年第5期）
