第一资讯站中国教育报-中国教育新闻网北京3月18日讯（记者 林焕新 高众）在教育部今天举行的新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚在介绍教育部等六部门联合印发的《义务教育质量评价指南》时说：“义务教育质量评价包括县域、学校、学生三个层面。其中，学生发展质量评价围绕学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等5个方面重点评价，旨在促进学生德智体美劳全面发展，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。”
这三个层面各有12项关键指标及若干考查要点。吕玉刚介绍，针对评价中的问题细化了考查要点，如针对少数学生理想信念缺失问题，提出“了解党史国情，珍视国家荣誉，铸牢中华民族共同体意识，爱党爱国爱人民爱社会主义，立志听党话、跟党走，从小树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的志向”的考查要点；针对学生创新精神不足的问题，提出“有好奇心、想象力和求知欲，有信息收集整合、综合分析运用能力，有自主探究、独立思考、发现问题、解决问题的意识与能力”的考查要点。
“即使是在学生的学业发展评价当中，也不局限于学业水平，而是更加突出学生的学习习惯、创新精神，为学生综合素质和终身发展奠基。同时，也改变过去单纯的结果评价方式，更多注重增值性评价，综合考查学生德智体美劳整体的水平和变化的情况。”教育部基础教育司副司长朱东斌说。
