第一资讯站疫情期间，江苏省常州卫生高等职业技术学校教师成鹏的电话和QQ十分繁忙。作为常州市心理学会理事，他与几位心理教师一起在为学生开展心理帮扶的同时，还开设了“心安”热线，为社会民众舒心病解心结。近日，成鹏被常州市卫健委评为“天使驿站”十佳志愿者。
近年来，常州卫生高等职业技术学校积极搭建护理专业群多元协同育人平台，集聚优质双师型教师推进多学科深度融合，探索了以教师核心素养培养为主线、教学能力提升为核心、团队建设和学科融合为路径的高水平师资队伍发展之路。
该校通过搭建多元合作平台、制定系列保障制度等举措，促进双师团队融合发展。依托百年办学优势，学校与地方政府、高校、医院、康养中心、健康管理中心等成立多元协同育人平台，牵头成立了常州护理教育集团和常州护理伦理研究中心，并与溧阳市人民政府签订校地人才合作框架协议书，加入中国职教学会、江苏省护理学会等50余家行业学会。学校与合作单位共同协商编制系列保障制度，先后出台一系列文件，引导专兼职教师开展产学研训创一体化教育教学活动，建立常态化互动交流机制。如今，该校已逐渐组建起由企事业单位业务骨干、学校专业教师、高校学科专家组成的“双师型”师资队伍。选派专业教师进入产教融合平台接受锻炼，聘任有实践经验的高层次技术骨干、能工巧匠和管理人才担任兼职教研室主任、兼职教师。多元育人主体优势互补，实现了校企生三方共赢。
依托多元协同育人平台，常州卫生高等职业技术学校专兼职教师团队共同实施教学业务、技术项目专项培训，共同参加行业企业技能竞赛和技术比武，使专任教师的技术能力与行业能手同步提升。一方面制定并实施《教学名师管理办法》，开展教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人、领军人才培养对象、青蓝工程培养对象等七阶梯评选与培育；另一方面实施青年教师“六年生涯”跟踪管理，通过设立青年教师讲坛、组织新教师成果汇报活动、教师专业技能培训、骨干教师专题培训和专业教师企业实践等举措，全面提升师资团队“双师双能”素质。
经过多年探索，该校护理专业群逐渐形成了“互聘共用、多元联动、共同育人”格局，组建起“专业对接、项目驱动、专兼一体”的专业群混编教师团队，打造了一支职称和学历结构合理、业务素质精良、具有较强创新意识的高素质“双师型”护理专业群教学团队。（中国教育报-中国教育新闻网记者 李大林）
