第一资讯站中国教育报—中国教育新闻网北京12月14日讯（记者 董鲁皖龙 林焕新）在教育部今天召开的教育2020“收官”系列第五场新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，“十三五”期间，学校体育政策体系更加健全、教学改革更加深入、条件保障更加到位、评价体系更加完善，95%的学校能够保障学生在校每天一小时体育锻炼，全国青少年校园足球特色学校近3万所，全国义务教育阶段体育教师增加到59.5万，保障学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
“‘十三五’期间，整个政策体系的构建和推进，最大的一个亮点就是彻底改变了我们对学校体育片面的认识，把它作为教育实现立德树人根本任务中的一个基础性的、不可或缺的组成部分，学校体育的地位和价值得到了极大提升。”王登峰说，在政策体系方面，“十三五”期间，学校体育实现了纳入教育现代化评估指标体系、纳入立德树人主渠道、纳入考试制度改革、纳入督导评价内容、纳入全民健身计划、纳入体育产业发展规划等“六纳入”，学校体育全方位、多角度地融入了教育改革大局和经济社会发展全局。
聚焦教会、勤练、常赛推进教学改革，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，确保学生通过体育锻炼掌握1—2项运动技能，形成了“一校一品”“一校多品”的教育教学改革特色。目前，教育部开展的体育特色学校项目有全国青少年校园足球特色学校近3万所、全国青少年校园篮球特色学校近1万所、全国青少年校园排球特色学校近1500所、全国青少年校园网球特色学校近300所、全国青少年冰雪运动特色学校近2000所、北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校近800所。
在条件保障方面，王登峰介绍，学校体育师资配备、场地设施建设、运动风险防控等日益健全。“十三五”期间，全国义务教育阶段体育教师由50.2万增加到59.5万，每年新增体育教师约2万人，年均增速4.3%。其中，2018年补充了24320名体育教师，2019年补充18991名体育教师。通过“国培计划”“省培计划”培训了1万多名国家级骨干教师和10万多名中西部特别是农村、偏远地区骨干教师。体育场地设施不断提质增量。学校体育场地设施已经被列为义务教育学校标准化建设的重要内容。2019年底，全国小学、中学体育运动场馆面积达标学校率分别为90.22%、93.54%，体育器械达标率分别为95.38%、96.56%，较“十二五”期间大幅度提升。体育运动风险防控体系不断健全。印发《学校体育运动风险防控暂行办法》等文件，通过法治思维和法治方式化解矛盾纠纷，营造“师生校家社”主动参与和推进体育工作的良好氛围。
在评价体系建设方面，将身心健康情况纳入初、高中学生综合素质评价。将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。2019年实施“自主招生”和2020年实施“强基计划”的高校在招生考试中全面实施体育测试制度。此外，还实现了学校体育工作与学校、教育行政部门、地方政府的政绩考核挂钩，与教师的绩效工资、职称挂钩，与学生的综合评价、升学挂钩。
