第一资讯站中国教育报-中国教育新闻网讯（特约通讯员 闫锁田）甘肃天水享有“羲皇故里”的美誉，人文始祖伏羲教化先民织网渔猎，创造八卦，开创了中华文明的先河。天水又是中国西北重要的工业城市和全国优秀旅游城市，机械制造业、旅游业、电子技术、现代农业支柱产业对职业教育的刚性需求旺盛，集聚了发展职业教育的先天优势。
但同时，天水市也是国家六盘山集中连片特困地区，所辖7个县（区）中，有6个国家扶贫工作重点县（区），经济基础脆弱，中职学校发展支撑能力较弱，发展职业教育面临后天不足。
为此，天水市在区域先天优势和经济贫困之间，探索出了一条发展职业教育的路子，“穷”职教写出“富”文章。
时值初冬，秦州区藉口镇白草滩的天水市职教园区建设工地依然机声隆隆，建设工人们干得热火朝天，一个校舍建筑群拔地而起。
“目前一期工程已有16栋单体建筑完成主体结构建设，正在实施砌墙和装修工程；6栋单体建筑正在实施主体结构建设， 11月底前全部封顶。累计完成投资约5亿元。”职教园区建设负责人师祥珍介绍说。
天水市职教园区项目2019年启动建设，项目位于秦州区藉口镇白草滩村，总占地面积1267亩，总建筑面积56.8万平方米，总投资约26亿元，创建一所集职能制造、教育、农林、卫生、现代服务与一体的综合高职学院，设计在校学生规模1.5万人。
事实上，天水市委、市政府加快发展职业教育持续发力。2015年出台了《天水市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》，从当年起，市级财政每年安排职业教育专项资金1000万元，用于中职学校基础建设。经过多年持续努力，教育系统中职校由2006年的32所调整到现在的12所，在校生2.4万人，校均在校生规模由463人增加到近2000人，各中职学校建设1－2个重点专业，错位发展，建成市级示范专业17个，创建省级骨干专业7个。打造国家级重点校3所，省级重点校4所；创建国家中等职业教育改革发展示范校2所，省级示范校2所。
秦安县职业中专的烹饪实训室内，学生正在分组进行食品雕花、拉面、翻砂练勺等实操训练。中餐烹饪专业开设34年，2017年被确定为省级示范校重点建设专业，先后向社会输送2200余人，从事餐饮行业的毕业生遍布全国各地。1991届中餐烹饪专业毕业生高世扬拥有注册中国烹饪大师、国家高级技师、中国绿色厨艺大使、中国烹饪文化传承大师、中国十大杰出烹饪大师、中国十大杰出餐饮人物等19个头衔， 他创办的甘谷县世扬职业培训学校，累计为当地培训烹饪技能人才1000多人（次）。今年学校又投资260万元对中餐烹饪实训场地进行改造升级，建成占地面积800平方米综合实训基地，内设“热菜实训室”“模拟餐厅”等7个功能室，同时能满足120人进行实训教学。
“通过市级统筹，特色专业建设，学校错位发展，不仅有效解决了中职学校规模偏小、专业重复设置和办学效益不高的问题，而且优化了全市职业学校的结构布局，专业设置基本覆盖了全市的第一、二、三产业，各县区集中办好一所中职学校的优势也逐步显现了出来”。天水市教育局局长沈建玲说。
实训器材短缺，设备陈旧，技术力量不足是天水市中职学校面临的困难，但通过校校合作、校企合作、共享优质教育资源等方式，补齐了这一短板。
武山县职业中专现有专业23个，各专业都有特点，尤其家长看到了航空服务、烹饪、农林、汽修等专业就业升学的前景，近年来生源稳定增加，但由于实训条件较差，成为教育教学的掣肘，但学校领导抓住中高职贯通这一机遇，和省内高职院校“攀亲”，先后与甘肃省林职学院、省工职学院、陇南师专等16所高职院校签订了联合办学协议，每学期安排不同专业学生到对应高职院校实习实训1—2周。
“选派学生到高职学校蹲点实习实训，不仅仅弥补学校实训设备不足的问题，让学生掌握了一技之长，学生体面地实现了高质量就业，更重要的是增强了中高职联合办学、联合培养、通过共享实训资源，高职院校提前融入培养过程，也保证了生源质量，实现双赢。”校长包正隆对这种培养方式充满兴趣。
该市在整合职教资源的过程中，把打造骨干品牌专业和支持本地支柱产业发展有机结合起来，集聚发展优势，先后成立了天水装备制造、天水旅游、天水农业、天水卫生4个职教集团，参团院校15所，企业60多家。装备制造业集团、天水卫生职教集团每年召开校企合作对接大会，参会的知名企业每年达100家以上，每年一次性签订就业学生达2000人以上，市内职业学校与华天、星火等大中型企业积极开展多种形式的校企合作，遴选了83家市内外优质企业进行深度合作，共建实习实训基地和教师实践基地，协同开展人才培养和技术创新。市职校、秦安职专等5所学校启动了1+X证书制度试点，把最前沿的技术要点、最新的市场信息融入到教学中，按照行业企业先进标准，实现教学与生产融合。
穷则思学 穷山沟飞出金凤凰
职业教育既是就业教育，也是民生教育，对天水这样一个人口大市来说，发展现代职业教育，既是全市经济转型升级的当务之急，也是富民增收的迫切需要。
“感恩母校，没有母校的培育，没有老师的教诲，我和我的同学就不可能进入大学校园。”这是天水校优秀毕业生代表毛圆圆的感言。毛圆圆是清水县新城闫川人，出生于一个贫困的农村家庭，2013年，初中毕业后进入该校果蔬花卉技术专业，在学校期间品学兼优，2016年考上了河西学院，今年又以优异成绩考取了石河子大学硕士研究生。
和毛圆圆这样的例子还有很多, 秦安县职业中专毕业生陈泽宇今年以604分的成绩位列全省第三名，被兰州理工大学录取，几年前，父母经人介绍到职校当勤杂工，并陪姐弟三人上县职专。2018年姐姐陈丽红、陈丽婷分别以614分、566分的成绩考入兰州交通大学和天津职业大学。“让孩子上中职学技能真的好，技术和知识都学到手了，升学照样出路好。彻底改变了家里的贫困面貌。”父亲陈来宝激动地说。
清水县是国家级贫困县，全县财政收入仅2.36亿元，为了鼓励更多孩子接受职业教育，县委、县政府自2015年起，实施“2235”资金补助计划，由县财政为天水农校招收的清水籍学生每人一次性补助2000元，对升入高职、本科、取得研究生文凭的清水籍学生，分别一次性补助2000、3000、5000元，截止目前已累计发放补助资金1082.3万元，惠及 学生5300多人（次）。
天水农业学校已有104的办学历史，在打赢脱贫攻坚战中，学校发挥农学专业的品牌优势，不仅在育种栽培、病虫害防治等方面取得了一系列科研成果，先后获得42项科技成果奖，育成“兰天”“清农”“清山”系列小麦品种46个，亚麻品种4个，推广面积超过1.2亿亩，为当地经济建设培养了数以万计的优秀农业科技人才，学校还举办林果、蔬菜、中药材种植等各类培训班230余期次，培训学员2万余人（次）。
“越穷越要发展职业教育，越穷越要办好职业教育，已经在全市上下形成了共识。”天水市委教育工委书记、市教育局党组书记伏平对职业教育前景满怀信心，“教育部与甘肃省共同打造的‘技能甘肃’为天水发展职业教育创造了新的契机，下一步将以职教园区为载体，培育打造特色精品专业，持续推进产教深度融合，为乡村振兴战略孵化高技能实用型人才，提升职业教育对经济社会发展的贡献率。”
