第一资讯站［摘 要］辅导员是大学生人生成长的指导者和引路人。高校要从实现中华民族伟大复兴、高等教育发展规律、大学生成长成才规律等视角深刻认识辅导员队伍建设的重要意义，从组织领导、整体规划、育人理念、工作内容等方面入手，着力建设一支高素质的职业化、专业化辅导员队伍。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。为此，高校必须深刻认识辅导员队伍建设的重要意义，坚持把立德树人作为中心环节，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，整体规划、统筹安排，不断提高辅导员队伍的专业水平和职业能力。
从实现中华民族伟大复兴的视角深刻认识辅导员队伍建设的重要意义
青年兴则民族兴，青年强则民族强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调指出，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”
大学生群体是未来社会各条战线的骨干力量，辅导员是大学生的人生导师，是帮助学生系好人生“扣子”的人。正值人生“拔节孕穗期”的青年学生需要辅导员的引领，辅导员要勇担责任，引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。掌握学生思想行为特点及思想政治状况，有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确提出，“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。”办好中国特色社会主义大学，辅导员是不可或缺的力量，必须从高等教育发展的内在规律上认识辅导员的地位和作用。
2017年9月，教育部公布新修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，对辅导员的工作要求提出了新的界定：“恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则；围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养；引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地”。辅导员与其他专业教师有所不同，他们既是教师队伍的组成部分，也是管理队伍的组成部分。辅导员要引导学生深刻认识世界和中国发展大势、正确认识时代责任和历史使命，深刻认识中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，使青年学生在实现中国梦的伟大事业中实现人生的价值。
从大学生成长成才规律的视角深刻认识辅导员队伍建设的重要意义
当代大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军，必须引导他们将自己的学习与中国梦的实现结合起来，这就需要他们用社会主义核心价值观武装自身。社会主义核心价值观是点燃他们理想之灯的火炬，照亮他们前行之路的灯塔，无疑会为学生的成长指明方向，为他们提供无穷的精神力量。而社会主义核心价值观不会天然地储藏在学生的头脑里，需要从外部“灌输”进去，每个教育工作者都要切实担负起育人的职责。
高校辅导员的主业就是用科学的理论武装学生头脑，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。辅导员围绕学生、关照学生、服务学生，及时为学生解疑释惑，把爱国主义教育落在细微处，做到学生的心坎上，由此，辅导员就会成为大学生最信任的人，大学生自然也就悦纳辅导员的教育。
着力建设好辅导员队伍的路径选择
当前，建设一支高素质的职业化、专业化辅导员队伍工作正在逐步推进，每年评选出的“辅导员最美人物”“辅导员年度人物”，就是这项工作成果的展现。与此同时，辅导员队伍建设还存一些亟待解决的问题，高校需要采取有效措施，切实加强辅导员队伍专业化职业化建设，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。
高校党委要把辅导员队伍建设纳入党委的议事日程。办好我国高等教育，必须坚持党的领导。高校党委要从“教育是国之大计、党之大计”的战略高度，扎实办好中国特色社会主义高校，把立德树人作为高校工作的中心环节，并贯穿高校人才培养全过程，实现全员全程全方位育人。高校党委要把辅导员队伍建设纳入党委的议事日程，定期研究解决辅导员队伍建设中出现的新情况新问题。高校党委主要领导和分管领导，应当多与辅导员接触、交流，倾听他们的呼声，力所能及地帮助解决他们所遇到的困难。高校党委应当按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，纳入高等学校师资队伍和干部队伍培训整体规划，统筹安排，不断提高辅导员队伍的政治素养和专业水平，切实保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。教育管理部门应当制定切实可行的评价机制，加大对辅导员队伍建设的督导力度，督促高校把《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中对辅导员队伍建设的要求落实到位。
高校要进一步明确辅导员工作界域。辅导员是高等教育不可或缺的一部分教师。是教师，就要依托于相应的学科。辅导员教师主要依托的是思想政治教育学科。因此，厘清辅导员工作界域，就应当尊重思想政治教育学科的属性。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对辅导员工作列了九条职责，第一条就是思想理论教育和价值引领。可见，作为辅导员教师最为根本的任务就是帮助学生树立正确的价值观，其他的管理工作都应从属于这个根本任务的完成。思想政治教育有着极强的理论教育特性，又有着极强的实践养成特性。由此我们应当深刻认识到辅导员教师既不是谁都能做的，也不应是包揽学生一切的。从当前的实际来看，应当加快构建辅导员教师的课程体系。在理论教育上，辅导员教师可以通过讲座等形式讲清楚大学是什么、把握好人生的方位、怎样培养团队精神、端正学习目的、树立正确的择业观等内容；在实践教育上，应当针对不同年级的特点，设计不同的教育内容。此外，迎新、毕业典礼、重要节庆日、社会考察等活动的开展都要符合思想政治教育的规律、符合大学生成长成才的规律，符合辅导员教师专业教学的要求。
[本文为国家社会科学基金重点项目“新时代大学生社会主义核心价值观培育和践行研究”（19AKS021）的研究成果]
【作者曲建武，单位：大连海事大学】
