第一资讯站中国教育报—中国教育新闻网讯（记者 熊杰）线上教学开始后，每周学生学得如何？哪些环节需要改进？教学内容如何调整？面对这些问题，厦门市教科院组织教研员进行调研，发现和收集新问题、并开展线上教研活动，提出改进意见，推动线上教学不断完善。
“本周教学内容为：函数与方程思想，包括三角函数与解三角形、解析几何等内容。”“要对问题以及解题策略进行深入比较。”这是本周厦门市教科院提出的高三数学的线上学习内容与建议。最近每周二上午，市教科院会准时向各学校发布一份“在线教学的指导意见和课程安排”，明确下一周的网上教学需要改进的地方，以及具体的教学内容。
在每个周末，市教科院会组织教研员，对了解到的线上教学情况，以及教师和学生反映的问题，进行分析，再进行教学规划。市教科院的各学科负责人还要组织相关骨干教师召开线上会议，讨论协商教学规划的可行性。讨论好的方案会在每周二发到学校，学校则在周二后依据方案，组织教师开展下一周的教学准备工作。
市教科院副院长傅兴春说，全市范围内的中小学线上教学，是一项新鲜事物，在教学过程中，老师教得怎么样？学生学得怎么样？这些都需要及时的总结和改进。他说，对于一线教师来讲，这么长时间的线上教学，他们也没有经历过，因此必须组织专人开展专项教研，来发现问题，并制定统一的教学计划，这样才能保证线上教学质量有序可控。
厦门市教科院基教室副主任郭贯群说，厦门线上教学现在既有市教科院提供的视频课程、还有各个学校教师的线上教学、也有在电视台播出的名师课堂，这些都需要我们来进行统筹规划，要保证各项课程的内容不交叉，又能互相促进。
