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教育

​让教师积累更多积极的心理体验

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人们经常用职业道德来衡量一个职业者的责任和品德,然而唯有“医德”和“师德”单独列出,成为独立的概念。众所周知,教育归根到底是一项良心活。如果教师缺乏积极性、主动性,总是应付式教学,形式主义地工作,甚至投机取巧,那么“教书育人”就成了一句空话...

教育

​让教师积累更多积极的心理体验

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人们经常用职业道德来衡量一个职业者的责任和品德,然而唯有“医德”和“师德”单独列出,成为独立的概念。众所周知,教育归根到底是一项良心活。如果教师缺乏积极性、主动性,总是应付式教学,形式主义地工作,甚至投机取巧,那么“教书育人”就成了一句空话...

教育

河北压实中小学校在校外培训机构治理中的责任

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中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 周洪松)日前,河北省教育厅专门发文,对加强义务教育阶段中小学校在校外培训机构治理中的有关责任提出具体要求,以进一步落实国家“双减”政策,深化校外培训机构治理,构建良好教育生态,促进学生全面发展和健康成长。

教育

​让教师积累更多积极的心理体验

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人们经常用职业道德来衡量一个职业者的责任和品德,然而唯有“医德”和“师德”单独列出,成为独立的概念。众所周知,教育归根到底是一项良心活。如果教师缺乏积极性、主动性,总是应付式教学,形式主义地工作,甚至投机取巧,那么“教书育人”就成了一句空话...

教育

​让教师积累更多积极的心理体验

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人们经常用职业道德来衡量一个职业者的责任和品德,然而唯有“医德”和“师德”单独列出,成为独立的概念。众所周知,教育归根到底是一项良心活。如果教师缺乏积极性、主动性,总是应付式教学,形式主义地工作,甚至投机取巧,那么“教书育人”就成了一句空话...

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人们经常用职业道德来衡量一个职业者的责任和品德,然而唯有“医德”和“师德”单独列出,成为独立的概念。众所周知,教育归根到底是一项良心活。如果教师缺乏积极性、主动性,总是应付式教学,形式主义地工作,甚至投机取巧,那么“教书育人”就成了一句空话...

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人们经常用职业道德来衡量一个职业者的责任和品德,然而唯有“医德”和“师德”单独列出,成为独立的概念。众所周知,教育归根到底是一项良心活。如果教师缺乏积极性、主动性,总是应付式教学,形式主义地工作,甚至投机取巧,那么“教书育人”就成了一句空话...

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人们经常用职业道德来衡量一个职业者的责任和品德,然而唯有“医德”和“师德”单独列出,成为独立的概念。众所周知,教育归根到底是一项良心活。如果教师缺乏积极性、主动性,总是应付式教学,形式主义地工作,甚至投机取巧,那么“教书育人”就成了一句空话...

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