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国际家庭日直击家庭教育研讨会,大力智能解析产品教育理念

第一资讯站5月15日消息(田小梦)近日,由中国青年报社主办、大力智能协办的“科技助力、以爱赋能——家庭教育开启新征程”研讨会在北京举行。

来自大力教育研究院的一项调查显示,通过对1000个工作1-5年的人问卷调查,得出结论:孩子中小学时期的基本心理需求满足程度,与考取的大学等级,以及其成年后的工作、生活更相关;中小学基本心理需求得到充分满足的孩子,成年后更愿意学习学习体验更好,工作满意度更高,更容易感到幸福。

国际家庭日直击家庭教育研讨会,大力智能解析产品教育理念

自我决定理论表明,人类基本心理需求可总结为自主感、胜任感和连接感。清华大学社科学院积极心理学研究中心副主任、大力教育研究院副院长赵昱鲲在“父母给孩子的最好礼物”主题演讲中强调,“家庭给孩子的最好礼物,就是培养孩子的自主感、胜任感和连接感。 

现实情况却是,孩子很难拥有充分的自主选择权。大力智能团队孩子放学后的活动安排做了一个调研,数据显示,只有5.7%的孩子对于自己放学以后的活动安排有决定权。 

以写作业这一日常家庭教育场景为例,家长最好不要在家里面每天盯着孩子做作业,干预孩子做作业的过程。过多干预会把做作业这件事情变成家长的责任,不利于培养孩子的内驱力,还容易引发亲子冲突。因此,大力智能团队在做大力智能作业灯产品设计时,希望引导家长把完成作业的责任交还给孩子,让孩子从小学会对自己负责,家长也能更加享受育儿过程。

在产品功能上,自主性体现在大力智能作业灯的“作业闯关”等功能上。在作业闯关当中,孩子可以自主设定作业完成的顺序和时间,作业灯将作业完成路径虚拟为小岛闯关模式。而家长只需通过手机和台灯联动,就能实时掌握孩子的作业完成情况,并及时给予鼓励。

关于有爱,阳陆育认为,只有平等积极地沟通,才能更好地传递家长对孩子的爱。在大力家长社区曾有一个很热的话题,讨论家长要不要监控孩子学习。对此,阳陆育表示,监控功能意味着在做作业场景下,孩子和家长处于一种不对等的对话中。大力智能团队坚决表示不建议家长做这件事情。阳陆育特别强调,“反对监控,保护孩子健全的人格从与孩子平等对话开始。”

此外,大力智能作业灯通过智能指尖查词、英语发音纠正、数学计算题讲解、自主检查作业等功能,帮助孩子及时解答语数外难题,提高学习效率,同时帮助家长从基础重复的家庭学习场景中解脱出来,构建良好的家庭关系。这也是大力智能在全球范围内首创的智能作业灯品类,通过专业护眼、远程作业辅导、智能.com/news/tag/%e5%ad%a6%e4%b9%a0" title="学习flickr.photos.notes.edit rel="nofollow" target="_blank">学习工具三类核心功能,为中小学生的家庭学习场景带来针对性的解决方案。

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