第一资讯站中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 李韧）4月16日-18日，由亲近母语和广东社会科学研究基地“粤港澳大湾区教师教育与教师发展测评研究中心”主办、华南师范大学教师教育学部协办的第十六届儿童阅读论坛暨亲读者大会在南京举行。与会专家学者与来自全国各地的一线教师、校长、家长、阅读公益组织人士、童书出版界人士等，围绕“从阅读出发，以母语抵达”这一主题进行深入研讨。
大会现场
在论坛开幕式上，亲近母语研究院创始人徐冬梅发布《亲近母语中文分级阅读标准》。
徐冬梅发布《亲近母语中文分级阅读标准》
这份标准分为儿童阅读素养发展标准和文本分级标准。前者依据不同阶段儿童的生理、认知和语言发展特点，基于义务教育语文课程标准规定的每一个儿童应该达到的阅读素养标准，研制出儿童通过自主阅读和阅读指导、阅读教育可达到的发展标准；后者主要从中文的字词、句子、文本特征等出发，描述各阶段儿童适合阅读的文本特征，建构科学的文本分级体系。
《亲近母语中文分级阅读标准》封面
这份标准的制定有助于解决“不同阶段、不同素养的孩子读什么，如何读，达到什么样的阅读素养”的问题。帮助家长、老师、学校为孩子选择更合适的童书，并开展适合的阅读互动，实施相应的阅读指导。
此次为期3天的第十六届儿童阅读论坛暨亲读者大会着重围绕中文分级阅读、儿童阅读师资培养、儿童的人文阅读、科学阅读，以及亲子阅读等议题展开各项活动。
在中文分级阅读领域，亲近母语研究院已深耕20年：从2001年开始，每年发布小学生分级阅读书目；2007年，研发推出儿童分级诗歌读本《日有所诵》，至今累计发行量超过3000万册；2015年，开发“小步读书”，为6-12岁儿童提供专业的中文分级阅读和母语学习互联网产品；2016年，发布0-12岁儿童分级阅读书目；2020年，基于中文分级阅读标准，研发推出《中文分级阅读文库》，为6-15岁儿童精选108本经典作品。
据悉，此次发布的《亲近母语中文分级阅读标准》是其在分级阅读研究领域的最新成果。
