第一资讯站当下，无论是领导专家，还是老师家长，大家都会说：一位好校长就是一所好学校。作为名副其实的校长，我比任何人都明白这一点。我是一名土生土长的乡村小学校长，我也有自己的座右铭：做该做之事，干应干之活。也就是天气正好，下地干活。
做学校办学理念的领航员——定准调子
在管理学校的近十年里，我始终相信“绝对没有马到成功的教育故事”，“教育从来就没有捷径，更没有亩产万斤的神话”。这些年来，我和老师、孩子们一起走过一条书香之路、共读校园时光：让师生过一种幸福教育生活一一悦读习字。对于我们这样一个经济条件不太好的农村小学，要完成这项工作只有靠自己动手。我们用草根理念缔造心中的完美教室和高效课堂，我们的办学理念就是悦读立德，习字树人，即写好字，读好书，做好人。让孩子一笔一画写好字，一字一句读好书，一言一行做好人。
我始终认为校长的办学理念、办学思路决定这一所学校的走向，决定着学校的发展进程。我承认校长的办学理念或许会与教师的自觉行为存在着些许差距，这就需要我们不断地调整工作思路，始终如一地将自己的办学理念贯穿于日常工作实践之中，这样即使受到外力干扰，也不会迷失方向。
我是从普通教师过来的，先后陪伴了7任校长，几位前辈深深影响了我，让我深知校长只有坐得住椅子，才能更好地落实“抓安全、提质量”这个目标。俗话说，喊破嗓子不如做出样子，对于一个乡村校长而言，也许我没有站到专家型校长那样的高度，但我始终把教师的冷暖需求放在心上，让教师舒心地去工作。要做到这一点，校长必须坐得住椅子，让自己沉到学校里，沉在课堂上，让自己扎在管理中，靠在发展上，只有这样才能带好班子，抓好队伍，让教师安心在各个工作岗位上做好工作。
做教师专业成长的规划师——搭好台子
名师是学校不可多得的宝贵财富。这些年以来我每到一处学校，第一件事就是熟悉老师，掌握他们的业务喜好、发展志向。我常常跟老师们提到这样一句话：天下校长爱敬业的人，团队不养懒人，工作不养闲人。学校管理的核心是人，即教师和学生。学校教学质量的高低，很大程度上取决于教师教学水平的高低，我把教师综合素养的提高作为学校管理的核心来整体规划，结合每个教师的兴趣爱好和专业特长，有计划地对教师进行职业道德和专业技能方面的培训。
做师生课外阅读的推广者——勤动脑子
苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读是孩子成长的源泉，是一个求真、求美的过程，它不但能帮助孩子们真正认识到什么是“精彩的人生”，也能帮助孩子们形成“正确的三观”，还能帮助孩子们打造“诗意的生活。”那么，如何引导孩子有层次地进行阅读？也许有人认为这是语文老师的事，与校长无关。但从我校近几年的实践情况来看，如果教师思考的只是他所教的班级，不从孩子小学六年的全过程来进行思考，孩子在年级之间就会出现脱节的现象。这时候必须由校长进行整体规划，建立一套行之有效的实施方案，确保学生的阅读效果不打折扣。
我永远记得我和孩子们共读的《窗边的小豆豆》这本书，当小豆豆和她的同学听到一些外校的孩子在说巴学园是破学校的时候，小豆豆和同学们自信地说巴学园是所好学校。我想这样的评价比任何荣誉证书都来的真实而生动，这也是对校长最好的肯定。
办一所师生喜欢的学校，做一位师生喜欢的校长，这就是我简单而朴素的期望，也是我这位乡村校长的责任与使命。（张令高，作者系山东滨州北海经济开发区大梁王小学校长）
