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海南职业技术学院:线上教学“三五四” 师生学习不掉线

中国教育报—中国教育新闻网讯(记者 刘晓惠)师生完成习题互动8282次,学生投稿答题10764次,学生发送弹幕41656次,最受学生欢迎的一节课程点赞数21.17万次……线上开学近半个月以来,海南职业技术学院的老师们从三尺讲台移步网络云端,屏幕内外,五湖四海的师生联结成一张互动网,利用网络获取线下教学无法形成的“教学数据”,助力师生学习不掉线。

2月24日是海南职业技术学院新学期开课的第一天。为了讲好线上第一课,该学院教师高茹整整准备了20天。“2月5日,学校已制定延期开学的教学工作方案,并召开了线上教学工作会议,对线上教学做了培训安排。尽管准备多时,但第一回当‘主播’,我还是很紧张。”高茹说。

疫情之下怎么开展教学,这对全国各级各类学校都是一个全新挑战。“我们的办法是分三个阶段错峰教学。”海南职业技术学院校长王安兴介绍,第一阶段从2月24日开始到3月20日,是新学期的前4个周,全体师生通过网络开展线上教学;第二个阶段是第5周至第7周,采取线上线下相结合的方式;第三个阶段从第8周开始,以线下教学为主。

在线上教学过程中,海南职业技术学院针对不同课程内容,分别采取直播授课、录播授课、慕课授课、研讨授课和直播室授课等5种方式。“每一种方式都有它的优劣性,我们的目标是在教学实践中‘优胜劣汰’。比如直播授课的画面感比较强,可以开展一些即时的互动,但熟练使用平台是一个难点。”该校分管教学的校长助理李琳娜说,“在开学前期,学校开展了各平台的使用培训,鼓励教师交流使用心得、互相借鉴,现学现教、边学边教。”

线上开学第一周,海南职业技术学院总共开设384门次在线课程,共有329人次授课教师,顺利完成了授课任务,其中297门次的课程采取了直播授课方式,占比达77%。

线上教学期间,学院还针对教师授课和学生学习情况开展调研,不断优化教学模式。该学院教务处负责人温蕾表示,通过调研,学校了解到在5454名同学中,使用wifi的学生有2811名,使用手机流量的学生967名,还有866名学生处在偏远地区,网络不通畅,“这意味着处于‘接收端’的同学们,还存在着网络和流量费用的问题。我们正在想办法解决或者改进授课的方式,比如要更加兼顾学生的流量费用问题。”

畅通了教学渠道,还要讲究学习效果。“盯住4项指标,让线上和线下教学质量同质等效。学生在线到课率、教师全程在线率、直播课堂占比率和作业指导批改率,这4项指标同时配合后台相关数据做出分析。”李琳娜说,在完成第一周教学后,该学院学生在线到课率96.3%,教师全程在线率100%,直播课堂占比率77%,作业指导批改率65%,“通过分析表明,学生们的线上学习效果并不比面授教学差。”

“成效为道,数据为器,交互为体,直播为用”,王安兴用16个字总结了该学院线上教学的经验与理念。“三五四”线上教学模式——三个阶段错峰教学、五种方式灵活运用、四项指标同质等效,延期开学期间,海南职业技术学院将继续充分利用网络平台,多渠道、多手段保证线上教育顺利进行,确保良好教学效果。

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