第一资讯站瑞金教育是瑞金市的一张名片。2019年9月8日，吴建平走马上任瑞金市委副书记、市长的第一天，教育局送来的教育工作总结，却让他大吃一惊。
城乡学校建设、信息化建设等方面在赣州市均倒数，城区入学难、大班额、运动场地不足等问题严重。很多问题并非教育系统内部可以解决。
随后，在当月的教师节表彰大会上，吴建平宣布：“启动大规模校建，一次性解决城区入学难、入园难，班额大的问题；市级统筹推进教体融合，增强学生体质，提高教师待遇；营造良好的家校关系……”
“市长上任之初说要给教育送‘三件大礼’。这几年，市里对教育是要钱给钱，要地给地，要政策给政策。我们教育得到的岂止是三件大礼。”江西赣州瑞金市教科体局局长黄娜说。
“花在孩子身上的钱，再多也不为过”
“起先，吴市长是让我们教体局充分调研，提出方案，但我们每一个项目现场都留下了吴市长的足迹。”黄娜介绍说，第一阶段调研后，市里是打算实施16所学校的建设项目，随着工作的推进又增了5所幼儿园建设。
黄娜和相关部门的人员，陪着市长走遍了21个项目现场，实地调研论证。在一次座谈会上，相关部门提出市中心的两个幼儿园的计划建设用地，居民非常集中，地价贵，不妨用做商业用地，卖的钱用到教育身上，到时候再找两块地补给教育。
“可周边五百米内找不到可替换的土地，再远就要到郊区去了。”当时所有部门都同意置换，只有黄娜坚持着。
“同志们，你们要想，地再贵，拆迁再难，都是用在你们的孩子、孙子身上，都是花在子孙后代身上，花在孩子身上的钱，再多也不为过。”最终，吴建平的一席话，保住了两个“黄金地带”的教育用地。
21个校建设项目，20个在城区。拆迁难度大！
“市里多方筹措到建设资金22.4亿，加上房屋拆迁等补偿债，相当于县财政不吃不喝，把一年的收入都用在了教育上。”瑞金市教科体局校建办主任曾纪明记得，征地工作启动初，不少百姓并不支持，他们以为征到地卖给开发商，后面看到市长走遍了每个项目现场。特别是随着项目相继开工、完工，扫除疑虑的百姓，观念也逐渐改变了。
“只要说到教育的事，我们都支持，因为我们的子子孙孙都要读书。不然我成什么人了。”拆迁户这样说着，每天忙着校建的曾纪明累并快乐着。
“运动”为校园添彩
2021年1月13日，瑞金城乡结合部的井冈山小学，下午放学铃声刚响，孩子们陆续冲出教室，冲向操场，开展体育活动。链枪、腰鼓、滚铁环、跳格子……虽时属寒冬，整合校园却热闹非凡。孩子们红扑扑的小脸上挂着笑。
一边指导着自己所带班级学生跳链枪操，还不时指导其他班级的年轻老师开展教学，该校体育老师钟小菲忙得不亦乐乎。就在不久前，他开发并选送的《链枪操》体育教学案例，被教育部体卫艺司评为“最佳课外体育活动案例”。
“体艺教育一直是我校办学的重要特色，多年来，学校在钟小菲老师的带领下，开发了不少传统和特色体育课程。”谢主明校长告诉记者，恰逢市里推进体教融合工作，每天放学后，学校就以班级为单位，开展起16个体育运动活动。
“体育锻炼对孩子的身心健康成长有着重要作用，但之前由于经费、场地等多方面原因，主要是各个学校自己在探索。吴市长来了之后，教体融合上升为市里的一项重要工作，不少问题迎刃而解。”说这话的是瑞金市教科体局体艺卫股股长杨勇，由于市里统筹推进体教融合工作，他已多次和吴市长面对面交流该项工作的组织实施。
最终，在2020年6月，瑞金市委、市政府制定下发《瑞金市深化体教融合工作实施方案》，明确在全市中小学幼儿园开展以足球为主的“1+1+1”（即足球+篮球+其他体育运动项目）体育运动项目, 让每名学生能熟练掌握1项以上体育技能，每名学生每天校内体育活动时间不少于1小时，每名教师参与指导或管理1项以上体育技能项目，并且市级统筹，从建场地、强队伍、抓活动、重补贴等四个方面出发，深入推进体教融合工作。
2020年，瑞金投入1.7亿元新、改、扩建49个环形运动场，铺设混合型乳胶跑道、足球场人工草坪1.7万平方米。
在该市最大的初中，瑞金四中的运动场上，校长管林发指着操场外一块已经完成拆迁工作的空地告诉记者“届时都会拿来做运动用地。从征地拆迁到建设都是政府出钱，市财政每年还投入1000万元对参与体教融合课后管理工作的老师发放绩效补贴，平均下来就是老师带一节课有30块补贴，老师们参与的积极性都很高。”
现如今，在瑞金，包括幼儿园在内，全市每个学校每天下午组织学生进行一个小时的课外活动，学生可以根据自己的兴趣爱好自由地选择锻炼项目。其中参与学生122801人，参与体育运动指导或管理教师6420人。
线上线下互融共育
近日，瑞金市“红都家校共育平台”的一场“家校共育专家线上直播答疑 ”堪比明星带货现场，超4万家长观看，在线评论7千余条。
面向全市家长征集选题，在该平台，类似的家校共育线上讲座，每周都会有一次。
瑞金是革命老区，也是劳务输入大市，留守儿童多。在很长一段时间，由于家长意识淡薄，家校关系并不和谐，不少农村学校开家长会，家长都到不齐。
网络化时代，如何打破时间和地域限制，为家长提供自选式的家校共育“超市”？
2020年以来，瑞金市创新开发“红都家校共育平台”，线上设立“打卡课程”“最新好课”“大咖开讲”“专题好课”“教育影像”“精选好课”等栏目，线下聚焦关键学段、关键家长，零距离面对面答疑解惑，构建线上线下互融共通的家校共育模式，合力促进学生身心健康发展。
第一次答疑直播开始前，教育局现在网上征集家长提问，一下征集到900多个问题。黄娜忐忑地将情况反馈给吴市长，没想到吴市长回复说“问题多好啊，说明家长有需求啊。”
黄娜随即让人将900多个问题进行归类，有针对性地线上答复，同时也更注重在推进此项工作的过程中强调互动和家长的反馈情况。
“从幼儿园到高中都有相应的育儿课程，‘幼小衔接’‘青春期育儿’‘缓解高考压力’不同年龄段的不同知识应有尽有。”解放小学学生家长刘彤对这一平台赞不绝口。
“现如今，全市新生家长都要利用暑假，在家校共育平台学习家庭教育方面的知识，完成听课、作业、考试等培训内容，且成绩合格后，获得《红都家校共育学习合格证》。”在该市家校合作的窗口学校——金穗学校，校长毛素莲笑着说“‘家长持证上岗’也成了新生入学时的‘硬性指标’。”
“2019年，我们从幼小初高四个阶段，遴选出18名优秀教师进行轮训，去年又遴选出100名优秀教师，组建家庭教育讲师团。”瑞金教师进修学校培训处主任邹萍介绍，讲师团全年学习，聘请名家指导，依托“红都家校共育平台”，通过线上线下相结合的方式，分别面向家长和教师，推广和普及家庭教育知识，传播科学的家庭教育观念和方法，仅2020年11月，就在各类市属学校组织了30多场家长培训，不少会场里挤满了前来交流的家长。
“目前，我市已开展班主任全员培训、各学段家长全覆盖培训等家校共育系列培训，逐步形成了家庭、学校、社会‘三位一体’的家校共育新格局。”说起教育的事情，吴建平如数家珍。（中国教育报—中国教育新闻网记者 甘甜 通讯员 汤平）
