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河北石家庄:推进大中小学劳动教育一体化建设

中国教育报—中国教育新闻网讯(记者 周洪松)日前,河北石家庄市委、市政府研究出台关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》,明确提出要整合家庭、学校、社会各方面力量,推进大中小学劳动教育一体化建设。

石家庄要求,各地各校要落实劳动教育课程设置要求,开齐开足开好劳动教育必修课,并在学科专业教育活动中渗透劳动教育中小学劳动教育课每周不少于1课时。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程,其中本科阶段不少于32学时。大中小学校将每年5月的第一周设立为劳动周,也可在学年内或寒暑假自主安排,采用专题讲座、主题演讲、劳动项目实践等形式,组织开展以集体劳动为主的劳动教育高等学校也可安排劳动月,集中落实各学年劳动教育要求

石家庄将着力推进大中小学劳动教育一体化建设。利用全市思政课一体化交流平台,建立大中小学劳动教育一体化交流频道,共享教学资源库,推出一批质量高、内容丰富的精品劳动教育课程。依托集团、学区和农村学校独有资源等,开展城乡结对、建构学校联盟等,创建劳动教育共同体,激发区域劳动教育活力。高校选派优秀劳动教育教师到中小学进行示范教学,中小学劳动教育教师到高校进修、访学及参加培训全面高中小学劳动教育教学质量和水平。推出一批大中小学劳动教育专业发展一体化示范团队,定期开展大中小学劳动教育一体化教学研究活动。并将健全学生劳动素养评价机制。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,利用大数据、云平台、评价记录手册等手段,对学生的劳动态度、劳动时间、劳动成果、劳动给学生带来的变化进行全面评价。

石家庄规定,每所学校至少配备1名专任教师,并逐步配齐劳动教育必修课教师,保证专任教师的相对稳定性。通过设置荣誉教师、实务导师岗位等,多渠道引入社会力量培养学校劳动教育师资。同时,建立劳动教育教师评价和激励机制,兼职教师承担劳动教育工作要计算工作量。在市教育科学规划、市社科基金项目、人文社科项目单列劳动教育研究专题,在市级教学成果奖、市社科优秀成果奖、市级精品课中单列劳动教育专项

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