第一资讯站中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 李见新 通讯员 常罗文）10月26日，下午4点，清脆的放学铃声响起，却迟迟不见学生们走出校门。此时昔日放学后本应空荡荡的教室里，学生们或在聚精会神地阅读，或在一丝不苟地写作业，或在专心致志地练字……还有一部分学生在社团老师的带领下，有序走出教室，参加篮球、足球、合唱、舞蹈等社团活动，欢声笑语满校园。下午5点，各年级接受课后服务的学生在值班老师的带领下，依次排队，错时离校。这是郑州市金水区文化绿城小学启动课后服务工作第一天的场景。课后服务工作是该校继2019年12月17日开始午餐供餐服务后开展的又一项教育服务。
为开展好课后服务工作，文化绿城小学分别召开了课后服务工作教师动员会、家长代表座谈会，通过调查问卷的形式，及时了解教师和家长在课后服务工作中的困难和需求，并向家长发放了《关于中小学课后服务给学生家长的一封信》，公布了课后服务征求意见电话和信箱。在充分调研家长和学生需求，广泛听取各方意见的基础上，学校制定了细致严谨、操作性强的《金水区文化绿城小学课后服务方案》《金水区文化绿城小学课后服务实施细则》。经过家长和学生自愿报名，目前全校有4000多名学生、300多名教师参与到课后服务中。课后服务每周从周一到周四共4天，服务内容涵盖作业辅导、阅读课程和社团活动等内容。
为让每个孩子都能在课后服务中得到发展，文化绿城小学结合学校实际和师资特点，以“为每名学生提供最适合的服务”为出发点，多视角培养孩子的素质和潜能，让每个学生都能借助这一平台展现个性和特长。课后服务课程从人文素养、科学素养、健康素养、艺术素养等方面，积极探索以作业辅导、课外阅读、特长教育板块为主要内容的“1+N”课后服务体系，“1”即教师辅导学生自主作业，“N”即多种类兴趣社团，包含体育、艺术、创客等6大类40余门可供选择的社团活动。
“下一步，学校将适时邀请专业的艺术、体育团队等校外优质资源进入学校，开展高雅艺术进校园、体育艺术团体进校园、科技工作者进校园、家长志愿者进校园、大学生志愿者进校园等特色课程，努力将课后服务和特色资源、多元活动有机结合，更好地满足学生和家长的多样化需求，不断提升课后服务质量，切实把课后服务做成社会认同、家长满意、学生成长的便民服务。”金水区文化绿城小学校长牛保华说。
