第一资讯站“这个孩子是我们学校的学生，我了解情况，让我来！”“我本来就带初三毕业班，这个初三的学生给我没问题！”“我的工作室还有老师申请加入，有需要请直接分过来。”……最近，咸阳市各中小学校的微信群特别“热闹”。
为解决“战疫”一线医务人员后顾之忧，咸阳市教育局接连下发两份文件，要求各中小学校和全体教师开展“助学最美逆行者子女和关爱困难群体学生行动”，支援一线医务人员，关爱困难群体，贡献教育力量。面对这一特殊任务，各中小学校和学校里由特级教师、省级名师和学科带头人组成的咸阳名师团队迅速行动，组成各县市区助学行动小组，进行有针对性的助学对接。
致敬前线主动担当作为
经过短短几天摸排联系，驰援湖北和战疫在咸阳一线的363名医护人员子女很快就被395名咸阳名师分别认领。微信群、QQ群、电话联络，“量身定制助学方案，一对一的关怀辅导”，一场“君在一线，我在后方”的助学行动切实有序地开展起来。
秦岭中学初三语文教师贠彩娥是省级名师司惠霞工作室成员，每天承担着学校两个毕业班的线上复课教学工作，还要辅导刚上一年级的两个子女的功课，要照顾七十六岁生病的母亲。她看到司惠霞在工作室群里发的通知，第一时间打电话要求参加，“这些孩子的父母奋战在一线，有机会为她们做点事，尽点力，我感到很荣幸。希望通过这样的方式，向一线的医护人员致敬。”
渭城中学教师丁洁腰椎间盘突出，躺在床上静养休息还坚持用手机每天在线给学生答疑。她说：“多辅导几个学生没关系的，能用自己的学科知识为一线的医护人员做点什么，我觉得很有意义。”永寿县中学贠瑞霞老师说：“这个春节，我们被逆行奔赴一线的医护人员感动着、温暖着。作为一名一线教师、国家二级心理咨询师、心理护理师，我特别渴望能为孩子心理疏导做一些力所能及的事情。”
渭城文林学校陈阿莉工作室承担着4个学生的辅导，工作室为这4个学生量身制定了辅导计划，每个孩子建一个微信群，里面有语文、数学、心理辅导教师，每天在群里准时辅导。受援家长说：“这回可给我帮了大忙了，我上班也不用操心她作业做不完了。”
专业优势有效助学辅导
停课期间，最焦急的是初三和高三的学生。咸阳各学校的名师团队积极发挥各自学科领军人才优势，汇集名师团队强大力量做好示范引领。当学生的信息发到微信群，学生需要什么学科助学，名师们就积极报名，打破区域限制，学科互相协作，共同为做好爱心助学活动携手努力。
渭城二初中教师米峰是初中历史省市学科带头人，所有初三需要历史助学的学生他全部包揽，按照孩子实际分给自己工作室的省级能手，一起携手做好助学工作。渭城名师刘娟一直承担初三毕业班的英语授课，她利用工作室的优质资源给学生制定背诵计划，总结归纳中考重点难点，及时解答学生在学习中的困惑。
房春侠是高中英语省级学科带头人，有着丰富的高三毕业班英语教学经验，她针对帮扶学生不同的学业水平，制定不同的助学方案，启发式教学辅导，及时对学生学习效果进行反馈总结，以期快速提高英语学习水平。杜海洋、张万斌、王德锁、赵爱、何武刚等多位常年带毕业班的省级名师都在各自的学科中跨区域指导，发挥经验和专业优势。
小学语文名师曹有凡、马晓霞、孙雅娟、刘欣、范凡等都发挥学科优势，指导学生习作、阅读、古诗词背诵，在指导过程中注重学习方法，引导学生积累。小学数学名师刘娟、时煜、豆娟、张娟等注重学生数学计算和应用题能力的培养，每天坚持举一反三让学生练习讲解。
真情实意关注特殊需要
为战“疫”一线人员子女做助学帮扶，心理辅导是尤为关键的一个环节。由于很多医护人员长时间奋战一线，子女缺乏家庭关爱甚至长期见不到家长，情绪和心理都受到很大影响。针对这一情况，老师们在辅导的时候都会特别注意对学生进行心理疏导，把心理疏导和指导学习有机结合，将有效激励和特殊关怀紧密相连。
陈阿莉工作室辅导的学生吴弈霆，妈妈是重症监护室护士长，也是陕西省第一批驰援武汉抗疫人员，从正月初二离家至今，孩子已经一个多月没有见到妈妈。在辅导孩子习作时，陈阿莉工作室就有意安排从应用文写作开始，第一篇应用文是写给“抗疫前线妈妈的信”。在信中，吴弈霆不断叮嘱妈妈要做好防护，并表示自己会和妈妈一起坚强面对所有困难，相信一定能战胜疫情早日团聚。
道北小学学生权家乐的家长是赴武汉抗“疫”人员，他和爷爷奶奶生活在一起。得知这一情况，曹有凡舍弃微信，每次都用电话联系，先给两个老人做心理疏导，再给孩子做辅导，每次通话都在一个小时以上，老人和孩子很是感激。老人说：“每天就等曹老师的电话，能说几句知心话。”
咸阳市特殊教育学校张玫艳名师工作室充分发挥专业优势，悉心了解孩子的心理状况，为孩子们推荐特殊学校师生在特殊时期“云录制”的手语歌“坚信爱会赢”，鼓励孩子坚强自信，进而增长战胜疫情和家人团聚的信心。
“我们不是英雄，但我们能为英雄付出。我们培养的孩子，一定会英雄辈出。”这是咸阳教育系统在这场疫情阻击战中践行的承诺和交出的答卷。（中国教育报—中国教育新闻网记者 冯丽）
